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幼儿园日常工作中教师忌语 1.不行 2.你怎么这么多事呀 3.不可能 4.知道啦，别管了 5.你真笨，人家都会，你就不会 6.你自己给擦了 7.你怎么这么坏 8.各种指责孩子的话…… 第三十页，共五十六页，2022年，8月28日 教师课堂激励幼儿的句子 1.你真聪明！ 2.你真棒！ 3.看他多勇敢，今天发言的声音真响亮！ 4.你的发言让大家赞叹不已！ 5.你回答得很完整，让大家听得明明白白！ 6.你的回答真精彩，让我们为你的勇敢鼓掌吧！ 7.说得多好啊！让我们用掌声来祝贺他！ 8.你能有条理地说出自己的想法和做法，真了不起！ 9.你的声音真美！老师希望经常听到你的声音。 10.你的声音真动听，像个小百灵。 11.你的声音真洪亮，让大家听得清清楚楚！ 第三十一页，共五十六页，2022年，8月28日 教师礼貌用语 问侯语：你好、早上（中午、晚上）好、晚安,Hi 请求语：请、请问、请稍等、请用餐…… 欢迎语：欢迎光临 致谢语：谢谢、非常感谢 道歉语：抱歉、对不起 道別语：再見、再会、保重、慢走 请托语：请问、拜托您帮忙 征询语：需要我帮忙吗？我能为您做什么？ 礼赞语：太好了，美极了，讲的真好 第三十二页，共五十六页，2022年，8月28日 （五）手势礼仪 幼儿教师基本常用的手势 1.垂放。是一种非常优雅的姿势，双手自然下垂掌心向内，叠放或相握于腹前。 2. 翘起大拇指表示夸奖，用于表扬孩子。 3. 指示。以左手或右手抬到一定的高度，五指并拢，手掌向上，以肘部为轴，朝向指示方伸出手臂指示。 第三十三页，共五十六页，2022年，8月28日 温馨的指示手语 介绍手势（这位是…） 请这边 第三十四页，共五十六页，2022年，8月28日 统一的手势 第三十五页，共五十六页，2022年，8月28日 面对孩子：手势丰富 多做模拟性手势来帮助讲解、增强形象性，易于孩子理解； 多做鼓励性手势，如适时为孩子的表现鼓掌、对孩子伸出大拇指等，以激发孩子的兴趣和勇气； 多进行肢体接触，如搂抱、牵手、摸头、拍背、摸脸等，以增强亲密感，并可增加安全保护性。 第三十六页，共五十六页，2022年，8月28日 手势注意事项： 力度适中，不要变成推推搡搡、甚至于误伤孩子；不要用一个手指指点别人，尤其是批评孩子或接待家长的时候；沟通交流时，不要做出双手叉腰或抱胸等冷漠动作。不在孩子面前（其实也包括任何场合）做出粗俗的手势。 第三十七页，共五十六页，2022年，8月28日 总之，我们提倡老师用丰富的手势和各种肢体语言与孩子进行亲密的接触，给孩子更多的鼓励和安全感。 第三十八页，共五十六页，2022年，8月28日 （六）教师与家长沟通礼仪 教师与家长沟通的技巧： 见到接送孩子的家长要礼貌称呼、致以问候。 孩子在幼儿园出现状况要及时和家长沟通。 对家长反映的幼儿园工作中的问题要认真对待、虚心接受，不反感抗拒。 工作中如果出现失误要坦诚认错，勇于承担，不隐瞒推脱。 与家长谈论孩子的问题要委婉，先表扬再说不足，考虑家长的感受。 第三十九页，共五十六页，2022年，8月28日 （七）家访礼仪 ①选好时机，预约前往。 利用空闲时间，避免午休和晚餐时间。家访前打电话或捎口信预约，口气应该是请求商量式而并非强求命令式。 ②衣着整洁，举止稳重。 礼貌询问是否要换鞋，尽可能不再幼儿家使用卫生间。轻声敲门，主动向屋内所有人问好，主人敬茶要欠身双手接过并致谢，不要在幼儿家东转西瞧。 ③用于合理，避免责难。 第四十页，共五十六页，2022年，8月28日 快乐语言教师礼仪课件 第一页，共五十六页，2022年，8月28日 ——礼仪体现的是细节，细节展现的是素质。 第二页，共五十六页，2022年，8月28日 提纲 礼仪的概念 礼仪对个人的影响 幼儿教师注重礼仪的意义 幼儿教师礼仪 日常生活礼仪 第三页，共五十六页，2022年，8月28日 一、什么是礼仪 礼仪是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术、一种交际方式或交际方法，是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法.。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。 教师礼仪是指教师在从事教育教学活动、履行职务时所必须遵守的礼仪规范。 第四页，共五十六页，2022年，8月28日 二、礼仪对个人的影响 1.有助于塑造良好的个人形象 2.有助于提高交际能力 3.有助于事业的成功 第五页，共五十六页，2022年，