二年级上册语文《八角楼上》新课标任务群教学示范课.docx

二年级上册语文《八角楼上》新课标任务群教学示范课 二年级上册第六单元 《八角楼上》 课程简介 课程类型：新课标任务群教学示范课 任务群类型：文学阅读与创意表达 文稿类型：教学设计、教学实录逐字稿 教学设计 【教学内容】 统编教材二年级上册第六单元第15课 【教学目标】 .理解、积累课文部分含义深刻的词语。 .能正确地朗读课文。能学习讲述革命领袖的故事。 .通过看图、学文，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作、艰苦 奋斗的精神。 【教学重难点】 .图文结合，引导想象，理解重点词句的意思，会讲述毛主席在 八角楼上的故事。 .通过第2自然段中的关键词句，体会毛主席在艰苦的战争年代 忘我工作的精神。 【教学预设】 任务一：开启红色之旅，走进红色纪念馆 .设情境：当红领巾讲解员。 .明四问：什么时候？谁？在哪里？干什么？ 任务二：扣“基本要素”，清楚地讲故事 .自学课文、圈画标记。 .交流任务单，明确四要素。 (1)人物——毛主席 (2)地点一一“井冈山”“茅坪村” “八角楼上” 结合作业本“知识卡片”知“八角楼二 (3)时间一一“井冈山艰苦斗争的年代” + “夜幕降临” ①故事发生的年代是：在井冈山艰苦斗争的年代。 ②“夜幕降临”也表示时间。学习生字“临。理解词意。 (4)事情一一“写文章”或“写下了许多光辉著作” .扣“基本要素”，简单讲故事。 课堂实录 任务一：开启红色之旅，走进红色纪念馆 老师：上课。 学生：站如松。 老师：小朋友们好。 学生：老师，您好。 老师：请坐。 学生：坐如钟。 老师：孩子们这个单元，我们要开启红色之旅，走进许多红色纪 念馆。今天我们要走进第一站，你看什么地方？ 学生：八角楼。 老师：我们在这堂课里要学做红领巾讲解员，来讲述一个发生在 这座楼上的一个感人的故事。那么孩子们，我们要讲述一个真实的故 事，我们需要知道一些基本的信息，比方说这个故事发生在？ 学生：什么时候。 老师：故事的主人公是？ 学生：谁。 老师：他？ 学生：在哪里。 老师：干什么，当你找到了这些基本信息，我们就能讲故事了。 任务二：扣“基本要素”，清楚地讲故事 老师：所以接下来燕子老师要请大家用好我们的课本，然后去找 到这些相关信息，用不同的标记把它标出来，等会我们来进行交流, 明白了吗？好,先请小朋友们迅速打开课本，翻到71页，翻好坐正。 真好，孩子们。那么下面我们就要去自学课文了，有两个学习任务, 第一个任务，我请哪位小朋友来读？好，请你读。 学生：自由读文，读通课文。 老师：是的。这是第一个学习任务，第一遍读的时候的要求。第 二个学习任务是找到信息，标上记号。明白了吗？ 学生：明白了。 老师：好，知道了两个学习任务，我们就开始自学吧。自己读, 开始。（学生自由读课文，老师巡视） 老师：读完可以干第二件事情了。是的，做标记，提醒你，每一 个标记的方式是不一样的，当你标完了的时候，请你用手势告诉我, 你找到了几个问题的信息。 老师：已经标识完的小朋友可以用手势告诉我，你找到了几个。 比方说3个问题，你就举三个，四个问题的信息，你都找到了，就4 个，这样举着。真好，好，来坐正。我看小朋友们都标好了，我先来 问第一个问题，请问这个故事讲的是谁的故事？ 一起说。 学生：毛主席。 老师：是我们敬爱的革命领袖毛主席，真不错。来，再来看看这 个故事发生在哪里。好，来，请你先说。 学生：八角楼上。 老师：好，一个词，还有补充。你说。 学生：茅坪村的八角楼上。 老师：还有茅坪村两个词，其实还有一个。小朋友们，来，你知 道，你说，还有一个。 学生：井冈山。 老师：小朋友们一起来读读上面课文的第一句，预备起。 学生：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。 老师：这句话就有三个表示地点的词，你看我们一起来圈一圈， 第一个是？ 学生：井冈山。 老师：还没圈的补上。第二个是？ 学生：茅坪村。 老师：是的，读好这个词，茅坪村。 学生：茅坪村。 老师：坪，后鼻音再来一遍。 学生：茅坪村。 老师：好的。第三个就是？ 学生：八角楼。 老师：好，谁能连起来把这三个地名说准确。好，请你来。 学生：井冈山，茅坪村，八角楼。 老师：读得好认真，再来一位，你来。 学生：井冈山，茅坪村，八角楼。 老师：好，那么一起来，预备起。 学生：井冈山，茅坪村，八角楼。 老师：读得真好，你们看，这就是当时井冈山革命根据地的地图。 在咱们中国江西省有一个井冈山地区，井冈山地区里面有一个什么 村？ 学生：茅坪村。 老师：八角楼就在茅坪村里，当年毛主席就住在这。埃，小朋友 们，八角楼，你猜这个名字是怎么来的？你说。 学生：可能它的房顶有8个角吧。 老师：嗯，回答非常好，猜测她用可能，那是不是这样的呢？燕 子老师带来了一张知识卡片，哪位小朋友认识的字多，为大家读一读。 好，我请这位小朋友来读，其