浦北县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案.docxVIP

PAGE PAGE 1 浦北县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案 一、选择题 1、根据学生不同的个性特点与兴趣开发的容许学生有所选择的课程称为（）。 A、学科课程 B、显性课程 C、选修课程 D、综合课程 【答案】C 2、如果学生已有了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）。 A、概念学习 B、上位学习 C、下位学习 D、并列结合学习 【答案】C 3、下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。 A、参加进修或者其他方式的培训 B、批评和抵制有害于学生健康成长的现象 C、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验 D、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见 【答案】B 4、在原型内化阶段，言语的作用是（）。 A、标志动作 B、组织动作 C、联系动作 D、巩固概况动作 【答案】D 5、教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法，是（）。 A、练习法 B、演示法 C、实验法 D、发现法 【答案】A 6、对学习内容感兴趣丽形成的动机，可称为（）。 A、近景的直接性动机 B、兴趣性动机 C、情趣动机 D、直接性动机 【答案】A 7、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。 A、人身自由权 B、隐私权 C、人格尊严权 D、荣誉权 【答案】C 8、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。 A、积极的社会功能 B、应有的责任能力 C、应有的责任义务感 D、道德精神面貌 【答案】A 9、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 A、依从 B、接受 C、认同 D、内化 【答案】C 10、学生是独立的社会个体，有着独立的法律地位，并且受到社会（）。 A、特别的保护 B、正常的保护 C、热心的保护 D、一般的保护 【答案】A 11、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。 A、网络教育 B、学校教育 C、社会教育 D、大众教育 【答案】B 12、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。 A、违纪行为 B、多动行为 C、问题行为 D、强迫行为 【答案】C 13、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（）。 A、洛克 B、卢梭 C、康德 D、裴斯泰洛齐 【答案】A 14、教师与家长的关系应该是（）。 A、对立的 B、尊卑的 C、和谐的 D、生硬的 【答案】C 15、以下不属于正式群体的是（）。 A、同乡会 B、班级 C、共青团组织和少先队组织 D、学生会 【答案】A 16、成就动机理论的主要代表人物是（）。 A、布鲁纳 B、奥苏贝尔 C、韦纳 D、阿特金森 【答案】B 17、下列符合高成就需要者的描述是（）。 A、喜欢对问题承担责任 B、宁愿担任专业工作而不愿做企业家 C、倾向于选择风险较小的工作 D、倾向于将自己的失败归因于运气不佳 【答案】A 18、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律（）。 A、强度律 B、差异律 C、活动律 D、组合律 【答案】C 19、下列属于影响迁移的个人因素的是（）。 A、认知结构和态度 B、智力和学习环境 C、年龄和学习材料 D、学习目标和态度 【答案】A 20、取得教学成功的内因是（）。 A、教师的主导作用 B、学校的管理作用 C、教材的媒体作用 D、学生的主体作用 【答案】D 21、有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。 A、内部学习动机 B、外部学习动机 C、认知内驱力 D、自我提高内驱力 【答案】B 22、人们常说：“教学有法、而无定法”，这句话反映了教师应具备的素养是（）。 A、良好的语言表达能力 B、较强的组织能力 C、创造能力 D、观察能力 【答案】C 23、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。 A、课堂情境 B、课堂结构 C、课堂形势 D、课堂教学 【答案】B 24、创立了“文化—历史发展理论，并提出“最近发展区”观点的苏联教育家是（）。 A、桑代克 B、卡普杰列夫 C、维果斯基 D、布隆斯基 E、鲁宾斯坦 【答案】C 25、埃里克森认为，人格发展的（）的阶段即20~24岁时人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期，表现为友爱亲密对孤僻疏离。 A、学习信任 B、发展主动性 C、变得勤奋 D、承担社会义务 【答案】D 26、班级授课的辅助形式是（）。 A、个别教学制 B、分组教学 C、现场教学 D、复式教学 【答案】C 27、下列哪一说法与新课程教育思想一致（）。 A、潜能外显化过程不需要教师的参与 B、学业评价是为了促进发展 C、考试是为了鉴别素质优劣 D、学习是为了鉴别