高中物理：应用Logger pro 3-8-7 软件分析平抛运动实验.doc

PAGE PAGE 1 应用Logger pro 3.8.7 软件分析平抛运动实验 【摘要】平抛运动实验是高一力学中的重点实验。笔者利用手机、Logger pro 3.8.7 软件，对课本上的平抛运动实验进行改进，从而能更便捷的得到平抛运动的轨迹，并且通过软件的数据分析功能对实验进行定量分析。 【关键词】Logger pro 3.8.7 软件；平抛运动实验；实验改进 引言 平抛运动是高一力学中的重点内容。研究平抛运动，首先要描绘其运动轨迹。人教社出版的普通高中物理必修2教材提供了以下几个实验方案。 参考案例一：让小球每次都从斜槽上同一位置滚下，再把笔尖放在小球可能经过的位置上，如果笔尖被小球碰到，则记录位置。再将多个位置连起来得到平抛运动轨迹。但笔者在实践中发现，笔尖不一定每次都能放在小球运动的路径上，需要反复实验。而且因为小球和笔尖都有一定的体积，可能发生斜碰，会导致确定轨迹不准确的情况出现。 参考案例二：让水通过弯成水平的细管从饮料瓶中射出，在空中形成水柱，再将水柱记录下来，即为平抛运动的轨迹。但笔者在实践中发现，虽然在弯曲的细管旁边加了一根直细管，起到稳定出水口水压的作用。但在空气进入瓶子的过程中，出水口水压还是不稳定，导致出水口水流速度有变化，得不到稳定的轨迹。 参考案例三：用数码相机连续拍摄物体做平抛运动的过程，再将照片固定在方格纸上，标出小球所在位置，从而得到小球做平抛运动的轨迹。但在实际操作过程中，如果将照片洗出来贴在方格黑板上处理，则不能马上生成实验结果，失去演示实验的实时性。如果利用图像叠加技术来处理这些照片，则对技术要求较高，不易掌握。 另外，教材上还提到用DIS数字化实验系统做平抛运动实验。但DIS数字化实验系统对器材要求较高，而且运动轨迹由系统自动生成，使学生对轨迹生成过程缺少必要的体验。 应用Logger pro 3.8.7 软件进行实验改进 针对以上实验中出现的问题，笔者应用手机、Logger pro 3.8.7 软件对平抛运动实验进行改进。 2.1 Logger pro 3.8.7 软件介绍 Logger pro 3.8.7 软件是一款影像分析软件。利用该软件的影像分析功能，可以动态跟踪物体的运动，从而得到物体的运动轨迹。另外，为了还原真实场景，该软件还具有标度设定功能。即提前在视频中选定一段距离，并输入与这段距离对应的实际距离，则软件在处理数据时就会按照设定的标度转化成实际数据。因此，利用该软件可以计算出物理实际运动的位移、速度、加速度等物理量。 2.2 平抛运动实验视频的录制 根据平抛运动的定义：物体以一定的初速度水平抛出，如果只受重力的作用，则这样的运动叫做平抛运动。我们选取实验室中的轨道、小球，并将轨道固定在竖直木板上，使其末端切线水平。让小球从轨道上端滚下，并录制整个过程的视频。（视频录制过程也可以在课堂上当场完成，并上传电脑） 2.3 标度设定与运动轨迹的采集 打开Logger pro 3.8.7 软件，将录制好的实验视频导入软件中。以挡板为参照设定长度，如图1所示。播放视频，选中小球离开轨道那一帧画面为起始画面，以小球球心为原点建立直角坐标系。点击添加点，选中球心位置，软件自动跳转到下一帧画面。同样选中小球球心位置，进行连续追踪，从而添加小球后续位置。得到小球平抛运动的轨迹，如图2所示。 图1 图2 2.4 数据处理与结果分析 根据建立的坐标系，软件自动记录每个采集点的时刻和小球的位置，并自动计算出每个时刻小球在水平方向和竖直方向的速度，如图3所示。从图中数据可知，因为存在空气阻力，小球在水平方向的速度逐渐减小，但减小幅度不大。近似可看做 图3 匀速直线运动。竖直方向为加速运动。 对x-t图像进行一次函数拟合，得到表达式：x=0.9752t-0.3535，可知水平方向的速度为0.9752m/s。对y-t图像进行二次函数拟合，得到表达式：y=-4.647t2+3.320t-0.5927，可知竖直方向为匀加速直线运动。加速度g=2A=9.348 m/s2，接近实际值。 图4 小结 本实验通过影像分析软件对平抛运动的视频进行分析，得到平抛运动的轨迹，并得出平抛运动水平方向和竖直方向的运动规律。相比于传统的平抛运动实验，具有操作步骤少、数据精度高等特点。而相比于DIS数字化实验系统，本实验对仪器设备要求相对较低，同时实验效果也更加直观形象。 本实验是对高中物理实验的有益探索。随着数码设备的普及，它不仅可以用于教师开展课堂实验教学，也可用于学生进行课外研究性学习