第四讲 第二课时《伟大的中国梦》（教学设计）-《新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）》 (2).docxVIP

4.2《伟大的中国梦》教学设计详案 适用教材版本： 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学低年级）第四讲《伟大的中国梦》第二课时 教学目标： 知识目标：理解中国梦的含义，明确中国梦是每个中国人的梦；了解中国梦凝聚了一代又一代人中国人的梦想，凝聚了各行各业人的梦想；懂得中国人为实现梦想付出了艰苦的努力，感受中国人实现中国梦的奋斗精神。 能力目标：通过小组讨论、海报和手抄报的创作，提高学生的表达和交流能力；通过作文和案例收集，提高学生的写作和调研能力。 教学重点： 了解中国梦凝聚了一代又一代人中国人的梦想，凝聚了各行各业人的梦想。 教学难点： 感受中国人实现中国梦的奋斗精神。 课前准备： 1.整理相关的教材和多媒体资料，包括图片、视频等； 2.准备手抄报和海报制作的材料和工具； 3.设计小组讨论的问题和分享的方式； 4.准备评价学生作业和表现的标准和方法。 学情背景： 本节课适用于初中低年级的学生，他们已经有一定的国家历史和文化知识基础，但对于中国梦的概念和内涵可能还比较陌生。同时，他们也面临着在未来的学习和生活中需要面对各种挑战和困难，因此，通过学习中国梦的奋斗精神，可以提高他们的自信和勇气。 教材分析： 本节课的教材是《道德与法治，低年级学生读本》中的第四讲第二课时《伟大的中国梦》。七、教学过程： 教学过程： 一、导入（5分钟） 老师：同学们，今天我们要学习的主题是关于中国梦的。在开始学习之前，我想问问大家，你们有什么梦想呢？ 学生回答自己的梦想，老师可以适当引导和鼓励。 老师：非常好，谢谢大家的分享！那么，你们知道什么是中国梦吗？你认为中国梦是谁的梦？ 学生回答问题，老师可以通过问题引导学生思考。 设计意图：通过导入环节，让学生积极参与，引发他们对主题的兴趣。同时，通过问题的提出，让学生开始思考中国梦的概念和意义。 二、讲解（20分钟） 老师：首先，我们来了解一下什么是中国梦。中国梦是每个中国人的梦，是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的梦想。这个概念的提出，是在新时代背景下对以往中国梦的延续和发展。 老师：接下来，我们来看一下中国梦的历史渊源。从中华民族五千年文明史、近代以来的屈辱历史、改革开放以来的伟大成就等方面，说明中国梦是凝聚了一代又一代人中国人的梦想。 老师：除了历史渊源，中国梦还有哪些内涵和表现形式呢？我们可以从经济、政治、文化、生态、军事等方面来了解和探讨。 老师：最后，我们来看看中国人为实现梦想所付出的艰苦努力。从中国人的劳动精神、奋斗精神等方面阐述，通过具体案例和故事让学生感受中国人实现中国梦的奋斗精神。 设计意图：通过讲解环节，让学生全面了解中国梦的概念、历史渊源、内涵和表现形式，以及中国人为实现梦想所付出的艰苦努力。通过具体案例和故事，让学生感受到中国人实现中国梦的奋斗精神。 三、活动（15分钟） 老师：现在，我们来进行小组讨论，分享自己的梦想，并探讨如何通过努力实现梦想。你们可以结合中国梦的内涵和表现形式，思考一下如何将个人梦想与中国梦联系起来。 老师：同时，我会播放一些相关的视频、图片素材，让大家感受中国人实现中国梦的奋斗精神。 老师：最后，我希望你们能够自主创作海报或手抄报，表达对中国梦的理解和自己的梦想，展示给全班。 设计意图：通过活动环节，让学生通过小组讨论和分享，探讨个人梦想与中国梦的联系，并且感受中国人实现中国梦的奋斗精神。同时，通过创作海报或手抄报，让学生将自己的理解和感受表达出来，并且提高他们的创作和表达能力。 四、总结（5分钟） 老师：现在，我想问问大家，在今天的学习中，你们对中国梦的概念有了更深刻的理解吗？ 学生回答问题，老师可以适当点评和总结。 老师：请学生分享自己全班展示的作品，从中选出几个代表性的分享给全班。 设计意图：通过总结环节，让学生回顾今天的学习内容，加深对中国梦的理解和认识。同时，通过学生分享作品，让学生学习和欣赏其他同学的作品，提高他们的欣赏和评价能力。 五、作业 老师：请同学们写一篇作文，谈谈自己对中国梦的理解和自己的梦想，并说明如何通过努力实现自己的梦想。 老师：请同学们收集一些关于中国梦实现的案例，如国家大型工程建设、科技创新、文化传承等，进行简要介绍。 设计意图：通过作业，让学生进一步思考和探讨个人梦想与中国梦的联系，并且提高他们的写作和调研能力。同时，通过收集案例，让学生了解和认识中国梦的实现过程和成果。 板书设计： 中国梦 每个中国人的梦 凝聚一代又一代人中国人的梦想 实现国家富强、