小书包教学设计(陆壮丽).docxVIP

一年级上册《小书包》第一课时教课方案 教课目的： 经过图画比较、归类识字等方法，认识8个生字和3个偏旁，会写“书、本”4个生字。 正确朗诵课文。知道学惯用品的名称，认识它们的用途。教课准备： 多媒体课件一组。教课过程： 一、儿歌引入，学习“书包” 复习《上学歌》，沟通每日陪同我们的好朋友小书包。 出示书包图和标明拼音的汉字“书、包”。 （1）读准“书包”的字音。 指引学生自己拼读，反应中要点正音翘舌音“书”，再开火车稳固读。 （2）识记生字“书、包”。 谈谈平常在哪里见过“书”，依据学生的经验理解“书”。“包”，联合实物书包，进行形象记忆：“书包”把全部的学惯用品都“包”在里面了。随机学习包字头。 二、小组合作，识记生字 1.请学生谈谈书包里有哪些文具，依据学生的回答，出示本课要学习 的文具名称及有关图片： 橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等， 请学生对应图画，猜猜文具的名称，给文具贴上标签。 学习本课新词。 1）学生自己拼读课文中的词语。 2）多种形式反应读。如，个别读，男女生竞赛读。 3）打乱次序，归类读。 .课间操。 出示配乐儿歌，教师先示范，再率领学生边读边做动作。转笔刀，转起来，（左手轻轻握拳，右手转动。） 作业本，打开来，（左右手挺直，掌心向下，再同时向上打开。）小橡皮，往返擦，（左右手五指捏拢，呈空心拳样，掌心向下，再做往返擦的动作。） 小尺子，拉拉直，（左右