《车队与红灯》一课技术资源设计.docxVIP

附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板 课堂教学技术资源支持方案设计 方案名称 《车队与红灯》一课技术资源设计 课程 名称 《车队与红灯》 年级 高一 学科 语文 单元 第一单元 关注社会 章节 第1课时评两篇 教材分析 本文通过分析新闻事件强调在法规面前无特权的重要性。 学情分析 学生对（时评）议论文的认识不深，认识文体，要理清思路。 教学目标 1、学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神。 2、学习掌握时事评论的写法。 3、 学习掌握概括段意的方法。 学习目标 通过预习对写作背景有初步了解。学习积累、理解时评写作所需要的相关词汇及掌握时评的写作特点。培养法律意识和自律意识，树立民主观念。 重点、难点 掌握时评的写作特点；学会一般议论文写作的论据搜集和使用；培养法律意识和自律意识，树立民主观念。 所用软硬件平台 软件 PPT展示 硬件 教室电子白板 信息化教学资源类型 （演示文稿 ） 版权声明 如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。 √ 可随意转载和使用 允许第三方转载和使用，但需联系告知 不允许第三方转载和使用 教学环节 教师活动 学生活动 技术资源 使用策略 优化对比 课后反思 技术资源的准备 《车队与红灯》课件、导学案 让学生预习课文，完成练习册基础积累，做好导学案。 教师自制课件；教学白板。激发学生兴趣。 容易吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣 运用课件形象展示，给学生直接感知， 课堂导入 教师展示一些新闻媒体的图片，导入新课 通过学生认真看、认真听，动脑思考 教师自制课件；课室教学白板。吸引学生注意力 吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣 激发学生对时评的学习兴趣 课堂讲授 一、通过ppt介绍时评的体裁、特点 二、课前检查（字词） 三、讨论交流 学生认真看、认真听并作好笔记，理解记忆。交流、讨论、思考、回答 教师自制课件；课室教学白板。小组合作探究，培养学生自主学习能力、与他人合作意识； 调动学生学习积极性，培育学生合作探究、自主学习的能力 运用课件可以形象展示，给学生直接感知， 学生技能训练与指导 本文关注了什么社会现象？这种现象现实是否还存在？请你就新交通法规的颁布谈谈你的看法。 学生交流、讨论、思考、练习作答 教师自制课件；课室教学白板。导学案 小组合作探究，培养学生自主学习能力、与他人合作意识；重在掌握方法 运用课件可以形象展示，给学生直接感知， 总结与复习 1、课文内容提纲：（思路） 2、结合本文，请你谈谈议论文写作中论据的使用应该注意什么？ 学生认真看、认真听，学会归纳，学会运用 教师自制课件；课室教学白板。导学案 对学生已有知识的肯定，肯定学生自主学习的成果，提高学生学习的热情；把本节课所讲授知识系统化、规范化 运用课件可以形象展示，给学生直接感知， 教学评价 能充分调动学生学习的积极性。 学生听课效果良好，较好的完成了教学任务。 教学课件设计思路清晰，操作简便，直观易懂 课件有直观性强的特点，但也有不足 取其精华，克服不足