人教版七年级数学上册《线段的作图与比较》课件.pptxVIP

第四章 第六课时 线段的作图和比较 一、新课引入 （1）线段AB长2厘米，线段CD长3厘米，则AB _______ CD (填＜或＞或＝). （2）线段AB和CD分别长2.5 cm和2.3 cm ,则AB________CD（填＜或＞或＝). 1 2 二、学习目标 三、研读课文 认真阅读课本第126页至第128页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程. 1、 比较两条线段长短的方法 （1）度量法：用_________分别测量出它们的长度来比较. （2）叠合法：把其中的一条线段_______另一条上作比较. 思考：画在黑板上的两条线段是无法移动的，在没有度量工具的情况下，请大家想想办法，如何来比较它们的长短？ 这就是我们接下来学习得内容：利用圆规比较线段的长短 移到 刻度尺 三、研读课文 2、（1）利用圆规比较线段AB、CD的长度，得AB______CD(填＜或＞或＝). （2）利用圆规比较线段EF、GH的长度，EF______GH (填＜或＞或＝). （3）利用圆规比较线段ST、HJ的长度，ST______HJ (填＜或＞或＝). 图(1) 图(2) 图(3) = 三、研读课文 估计下列图中线段AB与线段AC的大小关系，再用刻度尺或圆规来检验你的估计. 图1 图2 图3 解：利用圆规，使一点与A重合，另一点与C重合，固定A点，转动圆规，转动过程中观察C点与B点的关系。从上面图中我们发现 图1中：ACAB， 图2中：ACAB， 图3中：AC=AB 三、研读课文 1、已知线段a，利用直尺与圆规画一条线段AB，使AB=a.（请画出图形） 解：(1)作射线AC. a C A B (2)在射线AC上截取___________. AB=a 如图，线段_______为所求. AB 三、研读课文 a C A M 2、已知线段a和线段b， (1)求作AB，使AB=a+b； 解：(1)如图1 ①作射线AC. ②在射线AC上依次截取AM=____，MB=____.如图,______ 为所求. b B a b 线段AB (2)求作EF，使EF=a-b. (2)如图2 ①作射线EP ②在射线EP上截取EG=a，GF=b， E P G F 图1 图2 如图线段EF为所求 三、研读课文 如图，已知线段a、b画一条线段，使它等于2a-b. 解：(1)作射线OP； (2)在射线OP上依次截取OA=a，AB=a； (3)截取BC=b， a O b A P C B 则OC=2a-b，OC就是所求的线段. 三、研读课文 1、把一条线段分成________的两条线段的点叫做这条线段的中点.如C是AB的中点，则AC＝______=_____AB. 2、类似地，还有线段的三等分点、四等分点等. 如图，已知C为线段AB的中点，D为线段AC的中点，若AB=4cm,求线段CD的长度. 解：因为AB=4cm，C是AB的中点， 所以AC= AB =2cm； 因为D是AC的中点， 所以CD= AC=1cm 相等 BC 四、归纳小结 1、把一条线段分成相等的两条线段的点叫做这条线段的_________. 2、学习反思：____________________________________________________________________________________. 中点 五、强化训练 1、如图点C、点B在线段AD上，且AB=CD，那么AC与BD的大小关系是（ ） A、AC=BD B、AC＜BD C、AC＞BD D、不能确定 2、如图，AC=CD=DE=EB，图中和线段AD长度相等的线段是______________．以D为中点的线段是_________． A CE、DB CE、AB 五、强化训练 3、如果点M在线段AC上，下列表达式中能表示点M是线段AC中点的有（ ） ①AM=MC； ②AM= AC； ③AC=2AM； ④AM+MC=AC A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 4、观察下图，填空： (1)AD＝____+BC+____=AC+____=AB+_____ (2)CD=_______-AC (3)BC=AC-______ (4)AC______CD (填＜或＞) C BD AB AD CD CD AB Thank you! 我们，还在路上…… You made my day! 古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是