二年级数学乘加乘减教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级数学乘加乘减教学反思 二年级数学乘加乘减教学反思 第一篇 《乘加乘减》这节课是在学生初步认识了乘法的意义和学习了1—5的乘法口诀的基础上进行教学的。通过本节课的学习，要使学生体会到由于观看、思索的角度不同，解决问题的方法也是不一样的。让学生在经受自主探究、合作沟通的过程中感受解决问题的不同方法，体验策略的多样化。本节课我以学生为主体，运用自主探究教学模式进行教学。  1、做好复习铺垫。  学数学就是用数学，每一个新的学问点的学习，都是在旧知的基础上进行的，基于此，我认为在教学新知时，先做好复习铺垫还是特别重要的。本课复习时，我结合前面初步认识了乘法的学问上，让学生看图乘法列式。学习了1—5的乘法口诀，让学生口算乘法算式，并说一说用哪个口诀来计算得数的。而这两部分内容正是接下来的学习中要用到的学问。  2、解决问题，理解运算顺序。  教学运算顺序，要让学生知道并遵守规定，还要让他们体会这些规定的合理性。因此，我教学中，没有直接告知学生计算时要先算乘法再算加、减，而是让学生求生物组一共养了多少条金鱼，要求先把同样多鱼缸里的金鱼先求出来，即34，再加上不同条数鱼缸里的1条金鱼是13条，得出乘加的运算顺序，先算乘再算加。这样，学生既深刻