除法的初步认识_5.docxVIP

除法的初步认识  第一种分法   教学目标  〔一〕使同学知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算.  〔二〕使同学初步学会除法算式的读法和写法.  〔三〕培育同学的动手操作力气.  教学重点和难点  重点：除法的含义.  难点：把握第一种分法.  教具和学具  教具：6支铅笔，8个正方体，6个桃，3个盘子.  学具：8个小正方体，12根小棒和15个小三角形.  教学过程设计  〔一〕通过实物演示，知道平均分的含义  老师拿出6支铅笔，分给2个同学，可能有哪几种分法？其中一人1支，另一人5支；  其中一人2支，另一人4支；  其中一人3支，另一人也3支.  在这些分法中，前两种每人分的不是同样多，最终一种分的每人同样多，我们叫它为“平均分”.  怎样进行平均分呢？  老师拿出6支铅笔，请3个同学到讲台前边.老师把6支铅笔分给3个同学，每人要分得同样多，并请同学留意分的过程.  第一次分，每人分给1支.最终老师问：“分完了吗？”同学回答后，老师再接着分.其次次分，每人又分给1支，老师问：“分完了吗？”〔分完了〕  老师让全体同学观看，这3个同学每人分得几支？同学回答：“每人分得2支.”老师问：“每人分得同样多吗？”这就叫做“把6支铅笔平均分给3个人，每人2支.”