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除法的初步认识(人教新课标二下)  第一课时：平均分的熟识〔一〕 教学内容：教科书第12～14页例1、例2，练习三的第1～3题。教学目标：1.使同学建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2.通过分一分活动，培育同学动手操作力气和概括力气。教具、学具预备：教科书第12页预备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让同学预备实物卡片，预备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。教学过程设计：一、预备1.出示预备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二〔1〕班明天要去春游。小伴侣正忙着预备春游食品呢！我们来看一看，他们都预备了哪些食品。2.让同学观看画面，并请同学说一说了解到的状况。二、新课1.教学例1，引入“平均分”。师：我们来关怀二〔1〕班小伴侣预备春游食品好吗？！请各组为二〔1〕班的5位小伴侣支配春游食品。〔1〕协商?支配方案。突出每种食品“应当每份同样多”。〔2〕动手分一分。分好后，请各组推代表呈现支配结果。〔3〕让同学观看各组为二〔1〕班小伴侣预备的春游食品，发觉：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。2.稳固“平均分”。〔1〕出示教科书第13页“做一做”。请同学看题，并说一说题意。特殊请同学说一说“平均分成5份，是什么意思。”〔2〕让同学用10张正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同