一年级上册《爷爷和小树》人教版.docxVIP

人教版小学语文一年级上册 5爷爷和小树 学校：银河小学 姓名：顾乡 课题：5爷爷和小树第一课时 学情剖析： 小学一年级学生的学习要点是识写汉字，可是只是利用讲堂时间，运用随文识字的方法常常又简单冲淡学生对汉字的记忆，假如复现次数不够的话，识记成效就会遇到影响。所以本设计力争无心记忆与存心记忆交替进行，增添讲堂中学生听和说的语言实践活动时间，进而达到识字目的。 ◆教课目的： 教课总目标： 认识“爷”等10个字，会写不、开、四、五4个字。认识笔划竖弯和4个偏旁“刂、冫、人、灬”。 正确、流畅地朗诵课文。经过朗诵课文，察看插图知道“温暖的衣裳”“绿色的小伞”指的是什么。 懂得树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。 教课要点： 正确流畅地朗诵课文，认识“爷”等10个字，会写不、开、四、五4个字。 经过朗诵课文，联系生活实质领会树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。 教课难点： 经过朗诵课文、察看插图并联系生活实质，知道温暖的衣裳、绿色的小伞指的是什么。 练习把“四、五”二字写正直雅观。 第一课时 教课目的： 认识“爷”等10个字，会写不、开二字。认识4个偏旁刂、冫、人、灬。 正确朗诵课文，认识自然段。经过朗诵课文，知道“温暖的衣裳”“绿色的小伞”指的是 什么。 教课要点： 认识“爷”等10个字，会写不、开二字。 练习正确朗诵课文，经过朗诵课文、察看插图并联系生活实质，知道“温暖的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么。 教课难点： 认识自然段。 练习把“不、开”二字写正直雅观。 课时安排： 课前准备：预习课文，读课文，标点出会认字，在会认字表内标明音节。 第二课时： 教课目的： 复习稳固生字词及四个偏旁，会写四、五二字。认识一种笔划竖弯。 流畅朗诵课文，累积词语，达成课后练习。 经过朗诵课文、查找资料并联系生活实质，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。 教课要点： 学习书写四、五二字。认识一种笔划竖弯。 朗诵课文，累积词语。 教课难点：练习把“四、五”二字写正直雅观。 教课准备：幻灯片、生字生词卡片、语文研究诊疗 教课过程: 一、看图入课，整体感知 出示插图，师：同学们，图上有谁？ 2.板书课题，师：跟老师一同书空。今日我们学习第五课，齐读课题：5爷爷和小树 师：这篇课文就是作者用小男孩的语气讲的爷爷和小树的故事，我们再读课题。你们想知道爷爷和小树之间发生了什么事吗？听老师读课文。 二、初读课文，认识自然段 师：你们也想像我这样读吧？那自己出声音读课文，不认识的字拼读音节，多读几遍。读 完课文，翻到课后会认字表，自己认一认。 出示注音词语，师：老师来考考你们。生：点名读词语，领读词语。 出示字词卡片，生：开火车读词语 师：字词掌握得不错，这篇课文是自然段构成的，一行前面缩进去两格就是一个自然段的开 始。 出示第一、二自然段课文原文。师：这是第一自然段。标明出“1” 生：模拟第一自然段的样子找找第二自然段。 师：下边出现了一幅插图，这是第三自然段。标明“ 3” 生：练习标明自然段。同桌相互检查。 4.师：你们记着自然段的标记了吗？老师再来考考你们（ 93页）。 认识了自然段，请三位同学分自然段朗诵课文，要求声音宏亮、读准字音。 评论：朗诵状况。 三、再读课文，随文识字 师：经过朗诵课文，你们知道哪儿有一棵小树？学生练习说话。我家门口有什么？ 我家什么地方有一棵小树？ 察看插图，师：冬季可真冷啊，你从哪儿看出来的？爷爷在干什么？ 师：学生边说教师边板书：箭头，穿衣 长句子：爷爷给小树∕穿上∕温暖的衣裳。（指导长句子朗诵，注意停留的地方用斜线标出）爷爷对小树真好！谁还想读读？ 这件衣裳可真温暖啊！这温暖的衣裳是什么呀？ 小树怎么样？（小树不冷了。）“冷”字变红。小树真幸福。你这棵小树读读。男生女生合作读这个自然段。 转瞬，酷热的夏季到了，察看图画（对照两幅图），你有什么发现？ 小树变样了。做做动作，领会“撑开”的样子。 这把小伞什么样？想象、联系生活实质说一说，练习读句子。 爷爷坐在树下什么感觉？察看图画，联系生活实质说一说，练习读句子。 小树真好，男女生合作读第三自然段。 你们读得真好，老师也想和你们一同读。师生合作朗诵课文。 师总结：冬季，爷爷给小树穿上稻草衣裳。小树不冷了。夏季，小树给爷爷撑开绿伞。爷 爷不热了。爷爷和小树怎么样呀？（板书：穿衣撑伞）你想说什么？ 四、课中歇息，做课中操 五、学写生字，指导书写 出示句子：“小树给爷爷撑开绿伞。爷爷不热了。”读句子，里面有两个生字“开、不”。 1）识字 2）组词 3）察看：字形、笔顺、笔划地点 教师范写：认真察看要点笔划地点，请同学说一说。 学生练习书写，教师巡视，个别指导。 展现学生作业，集体评改。 学生练习书写。 作业部署：认识人们能为小树做什么？小树还能够为人类做什么？ 板书设计： 5