小鱼睡在哪里.docxVIP

语言《小鱼睡在哪里》 设计企图： 《幼儿园教育指导大纲》指出：指引幼儿接触优异的少儿文学作品，使之感 受语言的丰富和优美。散文诗《小鱼睡在哪里》,语言生动，境界优美,切合中 班幼儿的认知特色，为了激发幼儿的学习兴趣，我运用多媒体课件体现夜晚画面， 衬托诗歌静谧的境界，经过有感情的朗读，让幼儿感觉诗歌优美的语言，在理解 诗歌内容、试试有感情朗读、创建仿编的过程中，自然的产生对小动物的关爱之 情，加强环保意识。 一、活动目标： 理解诗歌内容，感觉诗歌的语言美和境界美。 学习朗读诗歌，试试仿编诗句。 萌生对小动物的关爱之情，加强环保意识。活动要点：理解诗歌内容，学习朗读诗歌。活动难点：试试仿编。 二、活动准备：PPT图片背景音乐 三、活动过程： （一）察看画面为动物找家理解诗歌内容 察看图片，夜里很黑夜里很静，丰富词汇：黑压压、静静静 看一看，说一说图片上都有哪些小动物？ 帮小动物找家，谈谈除了小狗睡在窝里还有哪些小动物睡在窝里。 总结：狐狸的家在洞里；小狗的家在窝里；松鼠的家在树洞；老鼠的家在地 洞。 （二）完好赏识理解诗歌学说诗句 1．出示图片“小鱼”。小鱼的家在哪里？ 2．引出诗歌《小鱼睡在哪里》，老师完好朗读，幼儿赏识诗歌优美的语言和静谧的境界。3．理解诗歌、学说诗句:诗歌中说狐狸的脚迹通向哪里？诗歌中还有那些小动物，它们的脚迹通向哪里？ 4．诗歌中为何说“河里没有水里没有，小鱼的脚迹哪儿也没有呢？ （三）察看画面，学习朗读 1．请小朋友随着老师一同来朗读诗歌。 ．试试有感情地朗读诗歌。 ．模拟小动物，有感情地朗读诗歌（个别幼儿领诵）。（四）创建想象仿编诗句完好朗读 1．出示“熊猫”图片请幼儿模拟诗歌句子说一说。 2．想想，除了诗歌中的小动物，还想到了那些小动物，它们的脚迹通向 哪里？ 完好朗读诗歌，把小朋友想到的小动物也加到诗歌中。（五）关爱动物、保护环境 清清的河水是小鱼的家，茂盛的丛林是小动物的家。我们要爱惜小动物， 保护好生活环境，这样小动物们才能快乐的生活在一同。你们瞧，小动物在漂亮 的大自然中生活的多么快乐雅，让我们也一同快乐的舞蹈吧