小议如何对待幼儿间交往.docxVIP

小议怎样对待幼儿之间的交往 交往是幼儿适应社会的重要门路。幼儿只有在交往中，才能学会协调好各种关系，充散发挥个体的踊跃性、主动性和创建性，进而更好地认识自己、评论自己，为未来更好地适应社会打下基础。 孩子，在校一天的工作就要划上圆满的句号了。这时候阳阳的 爸爸急急忙地走过来对我说：“老师，找你说个事。”我一听，立刻 笑容相迎回答道：“你好，有什么事请说吧！”他神态严肃得对我说： “有好几次我都看见我女儿在教室被几个少儿子追，追到了就抱住她 不让她走，抱一会儿松开她，又追，追到了又抱住她不让走。还亲她， 就这样频频玩，要知道我女儿是特别不肯意被他们追和抱的。作为家 长，我很生气，以为这类现象很不好，如长久过去这样下去，很可能我女儿就会变得胆怯、胆怯，这必定还会对孩子未来身心的发展有所影响，请老师出头遏止，不要让其他孩子跟我女儿这样交往。这些家长也太不会教育自己的孩子了，怎么能让他们这样跟我女儿交往呢？” 看得出来，此时的家长很生气，我听了立刻说：“丽丽爸爸，在 校有事找老师，第一我对你真挚的理解、支持、配合我的工作表示感 谢，作为老师和家长我特别理解你此时此刻的心情，这样吧！您也别 生气，容我明日把事情的经过检查清楚以后，必定给你一个满意的答 复，您看这样行吗？”听完我的话，此刻家长怒气略微消了点，脸上 的神经也没方才绷得紧了，态度也和缓了好多，跟我说：“那好！就 请老师操心了，感谢！” 送走了家长，我堕入了深思，作为老师，作为家长该怎样对待和帮助孩子间的交往？ 哭了。爸爸来接的时候，他说：“爸爸，今日肖嘉逸打我了，” 我一听连忙解说原委。他爸爸说：“没事，少儿子打打闹闹很正常。”换鞋子的时候，爸爸对阳阳说：“下次其他小朋友推你，你就打他。打死没事。”我惊诧的不知说什么。 在我个人看来，社会性的培育对少儿的成长至关重要。社会性发展的基础在于少儿期成立交友关系，获取身体能力的发展和基本生活习惯的获取，他们才能够独立。社会交往是人之必需。也正是在交往中，人材增加了见解，发展了能力，认识了人与人的关系，形成了集体意识等。幼儿也只有在社会交往中才能社会化。特别是幼儿相互之间的交往，更能让幼儿体验到快乐，获取友情。 《大纲》指出：幼儿与成人、伙伴之间的共同生活、交往、探究、游戏等是其社会学习的重要门路，应为幼儿供给人际交往和共同活动的机遇和条件，并加以指导。 所以，在幼儿时期，我们要支持鼓舞幼儿间的正常交往。并教给孩子一些与伙伴友善交往的技术技巧一、提升幼儿独立生活的能力 那些擅长交往的幼儿，他们的独立生活能力常常较强，能够自己的事儿自己做，能够独立地达成老师部署的作业及任务，他们有能力去帮助那些有困难的幼儿，所以很受大家的欢迎。在幼儿园，即便是小班孩子，需要自己独立达成的事儿也好多，如独立进餐、喝水、入 厕等，所以，一定增强练习，同时要获得家长配合，共同提升幼儿的独立生活能力。 二、创建适合的环境 依据少儿的心理特色，选择适合的游戏内容。一般从4岁开始，少儿在一同的游戏时间增加了，但是有些家长怕孩子把新衣服弄脏 了，怕与其他孩子打斗，剥夺孩子的游戏和交往的需要，使孩子孤单，难与他人相处。这是最应值得家长重视和实时更正的问题。 三、增强幼儿的“友善”意识 幼儿时期的交往，许多地带有“自我中心”偏向，成人要帮助幼 儿，从自我中解脱出来，懂得礼让，体验赐予的快乐，体验关怀与被 关怀的快乐。团结友善的儿歌、故事，是对幼儿进行友善教育的好材 料。自然，成人自己的言行，会对幼儿起着耳濡目染的作用。此外， 成人不要限制孩子的交往，可适合让孩子去好朋友家串串门，或热忱 欢迎其他小朋友来做客。在这过程中，成人要提示他们友善、礼让， 这样才能玩得更为高兴。 四、帮助孩子鉴别是非。学会鉴别感情的外面特色，理解他人的感情 到了学龄阶段，孩子的模拟能力强，但鉴别是非能力衰。家长应以身作则，以身作则，帮助孩子分辨利害，提升辨别能力，正常交友。 实验表示，孩子很小的时候就能鉴别他人的表情，不过因为此刻的孩子在家地位过高，事事以自我为中心，极少想到他人的感情，特别是伙伴的感情与感觉。如两个孩子闹矛盾会各执己见，致使大动兵戈。成人假如适合地去加以指引，幼儿完整有能力经过察看理解他人 的感情，激发其怜悯心，进而产生助人行为或利他行为五、正确办理幼儿交往中的纠葛 幼儿在交往中总要发生各种各种的矛盾，成人不用少见多怪，也不要好像法官似的审讯、判决，切不行偏袒，更不行在成人间惹起矛盾。有矛盾不是坏事，在发生矛盾与解决矛盾中，幼儿可获取多方面的锻炼发展。成人只需赐予必需的提示和示意，让幼儿学会办理一些自己能办理的矛盾。 六、注意培育崇高的道德情操 少儿思想纯真，不稳固，爱犯冷热病。有时，几个孩子一同好得不得了，有时却因一点小事，交恶成仇。对他人的评介也经常一好百好，一坏全坏。针