《森林营造技术》课程教学设计.docxVIP

PAGE 79 PAGE 《森林营造技术》课程教学设计 PAGE 84 第一部分 课程总体设计 一、学习领域描述 工作任务描述 森林营造技术是林业基层单位营林岗位的主要工作任务之一，是一门实践性、综合性强的项目化课程。是基于造林更新工、营林抚育工、营林工程监理员等具体的工作岗位的任职要求，从造林地调查选择，造林技术设计，造林规划和作业设计，组织指导造林施工、幼林抚育管理、造林检查验收等方面入手，考核评价经营管理人员的业绩，揭示单位未来的发展重要途径，也是林业部门进行预测、决策的基础和依据。 本学习领域为理论与实践一体化的综合性学习任务，以森林经营的工作过程为主线，以职业行动为主题，包括以下五个学习情境： 情境1：森林营造的准备阶段。包括掌握森林营造技术基础理论与知识，森林营造行业相关的法规及政策，森林营造技术的程序及办法，组建森林营造工作团队 情境2：一般用材林营造技术。包括造林区划，林立地因子调查及划分，立地类型和质量确定，造林地种类、特点，造林地清理技术和整地技术。 情境3：速生丰产林营造技术。包括植苗造林、播种造林及分殖造林技术，幼林抚育管理，主要林种营造技术，主要树种栽培技术。 情境4：防护林种营造技术。包括立地质量评定，造林整理，栽植技术及幼林抚育，营造林工程管理及监理。 情境5：森林营造技术综合训练。包括造林规划设计业务接恰，造林规划设计方案的制定，造林规划设计的程序和方法，造林规划设计的项目，造林规划设计成果编制。 工作对象 拟采用森林营造工作的森林资源基础数据、造林地状况、幼林地状况、森林营造政策与法规、林业营林生产技术定额等相关指标。 工作过程 组建营造团队，掌握营造技术基础知识→造林地立地确定和调控→营造技术实全过程实施→营造林工程管理→营造技术成果评定及改进。 工作方法 1、组建团队：成立机构（团队）明确森林营造业务基本事项，组织形成5人左右的森林营造作业和施工队伍，收集和掌握森林营造技术基础知识。 2、立地调查及立地质量确定：通过调查造林地状况，根据有关有关技术规程和分类系统确定造林地立地好坏，并对现有造林地立地质量进行调控。 3、技术实施：根据造林地条件选择适宜树种、苗木进行造林施工，在本地区依不同林种、不同树种实施相对应的造林技术措施。 4、工程管理及监理：根据根据造林技术规程及工程造林要求，对每片新造林及时进行检查、验收，按营造工序并参照工程管理进行营造林工程监理。 5、成果编制。按照有关森林营造技术规范编制营造技术作业报告，并向委托方提供必备材料审批，同时按要求进行归档。 工具材料 互联网络、计算机、森林调查工具（测树围径尺、角规片、小班调查卡片、测高器、30M皮尺、计算器、记录表格）、森林营造设计基础资料（小班的地形图和小班林业基本图、林权证与林权图、小班森林档案数据）、锄头、劈刀等。 组织方式 按4-5人组建工作（实训）团队，以团队形式合作完成工作任务。 工作要求 能利用网站、报刊和其他方式收集森林营造相关信息，结合相关造林技术规程和安全规范进行各项造林类型的设计，并要求设计成果规范、合理、科学，在施工时严格按照有关设计要求进行，结合各种工作项目及基层林业单位实际情况做到合理、实用，各项工作完成后应有成果总结和效益评估，编制规范的成果材料，为下一阶段工作的正确开展提供依据。 二、学习目标设计 （一）专业能力目标 1、较熟练掌握森林营造技术的基本理论和必要知识； 2、具备造林地调查选择的基本技能； 3、具备造林技术设计的基本技能； 4、具备造林规划设计和作业设计的基本技能； 5、具备组织实施造林施工的基本技能； 6、具备主要林种设计，主要林种、树种营造的基本技能； 7、具备幼林抚育管理的基本技能； 8、具备造林检查验收的基本技能； 9、具备造林更新工、营林抚育工、营林工程监理员上岗就业的能力。 （二）方法能力目标 1、培养学生分析与解决生产实际问题的能力； 2、培养学生查阅资料、独立学习、获取新知识能力； 3、培养学生敏锐的观察与思维能力； 4、培养学生创新精神和创业能力； 5、养成学生严谨务实、吃苦耐劳的学习态度和工作态度。 （三）社会能力目标 1、具有较强的口头与书面表达能力、沟通协调能力； 2、具有良好的职业道德和职业素质； 3、具有良好的心理素质和克服困难的能力； 4、具有林业法律观念和安全生产意识 5、具有工作责任感。 三、学习情境结构与内容设计 （一）学习情境结构设计 序号 学习情境名称 学时 情境1 森林营造的准备阶段 6 情境2 一般用材林营造技术 30 情境3 速生丰产林营造技术 16 情境4 防护林种营造技术 22 情境5 森林营造技术综合训练 30（1周） 合计 104 PAGE 91 （二）学习情境内容设计 学习情境名称 学习任务 主要学习内容 学