《林业3S信息技术》课程教学设计.docxVIP

《林业3S信息技术》课程教学设计 PAGE 317 第一部分 课程总体设计 一、学习领域描述 工作任务描述 3S 技术是一门集测绘学、摄影测量与遥感学、地图学、卫星定位技术等学科的综合的计算机信息科学、技术和产业实体，是现代信息技术与空间分析研究的主要技术手段和发展方向。林业3S信息技术是3S技术在林业资源经营与管理中的应用，其功能主要是为林业生产与管理服务，并为林业生态建设提供决策支持。 本学习领域为理论与实践一体化的综合性学习任务，以林业行业需求为目标，采取任务驱动、项目导入的基于工作过程的方法进行课程设计，以3S技术在林业上的综合应用为主线来组织学习情境，以3S技术林业应用过程来序化教学内容，其具体包括5个学习情境。 情境1：遥感的原理与基础：掌握遥感数据获取过程及原理，了解遥感的相关理论知识，熟悉各种遥感卫星影像。 情境2：遥感数字图像处理：熟悉遥感数字图像处理的基本流程，学会选择最佳时相遥感影像信息源，进行图像辐射校正、几何校正、影像分类等影像信息提取。 情境3：GPS的原理与操作应用：掌握GPS系统组成及各部分任务，掌握GPS基本定位原理与误差来源，进行GPS手持机的实地操作。 情境4：地理信息系统基础与应用：明确地理空间及其表达，掌握地理空间数据特征及其数据结构类型，明确各种GIS空间分析方法及其原理，会用GIS软件进行空间分析操作 情境5：3S技术的综合应用：以国家林业信息技术实训基地为平台，依托林业3S技术实训室对外承接森林资源监测管理项目，组织学生参与项目的整个运作过程，熟悉林业3S技术应用工作流程，掌握工作技能与技巧，并能分析处理工作过程中遇到的问题。 工作对象 3S技术基本原理理论知识、森林资源基础数据、野外调查数据、遥感影像等用于建立森林资源监测管理平台的相关资料数据 工作过程 收集森林资源基础数据及野外调查等相关资料数据→进行遥感影像分析与信息提取→GPS野外调查验证精度→进行影像空间分析与操作→建立森林资源管理监测平台。 工作方法 1、收集资料：依托承接的项目，进行野外调查，收集该地区森林资源基础数据等相关的资料数据。 2、影像信息提取：根据项目要求，选择最佳时相的影像信息源，结合收集的相关资料数据，进行影像分析与信息提取。 3、验证精度：利用GPS手持机，进行野外实地调查，验证影像信息的提取精度。 4、空间分析：利用GIS软件，对以分类好的影像进行空间分析，形成森林资源专题图等相关空间分析成果。 5、建立监测平台：利用遥感影像信息及影像空间分析成果，建立森林资源管理监测平台。 工具材料 森林资源基础数据（包括地形图、小班森林档案数据、林业基本图等）、外业调查数据、GPS手持机、遥感影像、遥感软件、GIS软件、计算机等 组织方式 按4-5人组建分析团队，以团队形式合作完成工作任务。 工作要求 1、养成善于观察、勤于思考的学习习惯，培养调查分析问题与解决问题的能力。 2、培养爱干、肯干、会干、爱岗敬业的素养，具有团队意识，良好的与同事交流、合作的能力。 3、熟悉林业3S技术应用现状及工作基本流程。 4、能够根据项目要求，选择最佳遥感影像信息源，能够进行影像的信息提取。 5、会使用GPS手持机，利用GIS软件进行空间分析，获取所需要的成果资料。 6、基于遥感影像信息提取及空间分析，建立森林资源管理监测平台。 二、学习目标设计 （一）专业能力目标 1、了解3S的基本概念——RS、GIS、GPS，理解它们各自在3S集成系统中的作用； 2、掌握RS的广义及狭义的具体概念、遥感系统构成等基本知识； 3、明确遥感探测的基本原理和遥感的特点； 4、了解航空摄影的基础知识，明确航片的物理特性与几何特性，了解航片上主要的点和线； 5、明确常用的陆地资源卫星、海洋卫星与气象卫星的特点与应用； 6、掌握遥感影像的预处理与信息提取方法； 7、掌握GPS的概念、组成部分及各组成部分作用与特点； 8、明确全球定位系统的工作原理，了解其特点，明确美国的GPS政策（AS政策与SA政策）； 9、掌握GIS的具体概念，GIS系统的组成及功能，掌握GIS的基础知识； 10、掌握GIS的空间数据类型和数据结构特点，理解空间数据处理的基本原理； 11、初步掌握GIS空间分析的基本原理及常用方法。 （二）方法能力目标 1、培养查阅资料、独立学习、获取新知识能力； 2、培养调查分析问题与解决问题的能力； 3、养成善于观察、勤于思考的学习习惯。 （三）社会能力目标 1、具有爱干、肯干、会干、爱岗敬业的素养； 2、具备利用3S技术进行森林资源调查、监测与林业规划设计工作的基本业务素质； 3、具有新知识的汲取、工作任务的设计与实施操作能力； 4、具有团队意识，良好的与同事交流、合作的能力； 5、具有健康的体魄