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信息技术对学生学习兴趣的激发 小学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调换学习踊跃性起决 定作用。一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探究精神和求 知欲念。而计算机集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体，给 学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充分，更形象生动，更具吸 引力。形象传神的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解 决的问题进行形象化办理，为学生供给生动传神的教课情境，进而使 学生更易领会到事物的实质。丰富多彩的教课资源，能够为学生创建 一个色彩绚丽、图文并茂、动静相融的教课情形，促进学生脑、眼、 耳、手、口等多种器官同时接受刺激，进而大大激发学生的思想活动。 交互式的计算机技术为学生的主动参加供给了条件，能充散发挥学生 的主体踊跃性。能够说，直观性教课是学生产生创建性思想的源泉。 在我们原有的教课中，老师的板书、教具的演示和教课挂图的张贴等等，常常占用了一节课中许多的时间。运用多媒体课件动向演示，能够把知识的形成过程直观、生动和便利地展现在学生眼前。 教师经过精心制作的课件，在“超文本”状态下，只需操作鼠标，就能够让学生一边眼看精巧的教课图片，一边耳听教师的生动解说或多媒体播出的声音。动静联合，轻松打破教课要点、难点，学生简单掌握其内在规律，达成知识的建立。我们发现经过课件的教课演示，学生很简单理解几何问题，而且教课的时间也比传统的教课方法节俭了很多，进而使讲