五年级上册心理健康教育教案- 6沟通零距离｜辽大版.docxVIP

五年级上册心理健康教育教案- 6沟通零距离｜辽大版 一、教学目标 了解沟通的概念和重要性； 知道沟通的方式和技巧； 能够实践有效的沟通技巧，提高与人沟通的效率和质量。 二、教学重点 沟通的概念和重要性； 沟通的方式和技巧； 实践有效的沟通技巧。 三、教学难点 学生主动了解自我以及他人的需求； 学生实践沟通技巧的能力。 四、教学方法 课堂讲述、问题引导、小组讨论、角色扮演。 五、教学过程 1.引入（10分钟） 教师简单介绍沟通的概念和重要性，询问学生对于沟通的看法，带领学生讨论校园内出现的沟通问题。 2.讲解（20分钟） 教师通过PPT讲解沟通的方式和技巧，包括口头、书面、非语言的沟通方式和积极倾听、适当表达情感、主动提问等沟通技巧。 3.游戏互动（20分钟） 教师让学生分组，进行一场模拟沟通的游戏。小组成员分别扮演话题提出者和回答者，一定时间内通过沟通交流，听懂问题、明确信息、给出答案。同学们交换角色后再次尝试。 4.角色扮演（20分钟） 教师将学生分为几组，每组分别扮演两个人，需要进行一个特定的场景沟通。例如，一名学生因为没有完成作业被老师批评，需要和家长进行沟通。学生在角色扮演中体验课堂内容，同时构建良好的对话和理解沟通。 5.总结（10分钟） 教师总结学生今天所学的内容，引导学生思考今后应如何进行更加有效的沟通。 六、课堂延伸 居家实践：学生和家长分享今天所学沟通技巧，并应用于家庭生活中。 教师辅导：学生在实践中遇到的问题可以在课后、放学后请教教师。 七、教学评估 观察学生在小组讨论和角色扮演中运用沟通技巧与其他同学、老师、家长的互动情况； 提问学生沟通技巧的意义和在实践中的运用。 学生课后作业完成情况。 八、板书设计 沟通方式 沟通技巧 口头沟通方式 善于倾听、适当表达情感 书面沟通方式 提供准确的信息 非语言沟通方式 主动提出疑问 积极倾听 适当表达情感 合适的情感表达 主动提出疑问 恰当的时机与方式 提供准确的信息 九、教学反思 学生在课堂中表现出了极大的兴趣和参与度，通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解和实践沟通技巧。然而，教师在课前未制定教学评估表，并未对学生的表现进行量化评估。教师在以后的教学活动中需要更加细致地进行评估，以更好地调整教学策略，针对性地进行提高。