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《义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册》教材介绍纲要 一、教课内容 10之内数的认识和加减法、20之内数的进位加法、几何形体的认识以及数一数、比一比、分类等准备性知识。 二、教课要求 1．娴熟地数出数目在20之内的物体的个数，会划分几个和第几个，掌握数的次序和大小，掌握10之内各数的构成，会读、写0～20各数。 2．初步知道加、减法的含义和加、减法各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比 较娴熟地计算一位数的加法和10之内的减法。 3．初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实质问题。 4．认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6．初步认识分类的方法，会进行简单的分类。 7．初步认识钟表，会认识整时和半时。 8．领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。 9．仔细达成作业、书写整齐的优秀习惯。 10．经过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系。 三、编排特色 1．依据《标准》调整教课内容，为学生学习数学供给更丰富的知识。 2．重视学生的经验和体验，依据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 3．认数与计算相联合、穿插编排，使学生逐渐形成数观点，达到计算娴熟。 4．重视学生对数观点的理解，让学生领会数能够用来表示和沟通，初步成立数感。 5．计算教课表现算法多样化，同意学生采纳自己以为适合的方法进行计算。 6．直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观点。 7．安排“用数学”的内容，培育学生初步的应意图识和用数学解决问题的能力。 8．安排实践活动，使学生体验数学与平时生活的亲密关系。 9．表现教课方法的开放性、创建性，为教师组织教课供给丰富的资源。最主要的特色： 由本来为理解而学，为理解而教，变为了给学生供给时机，让学生主动探究，主动建构。 第一单元数一数 （一）教课要求。 1．经过数数活动，初步认识学生的数数状况，使学生初步学会数数的方法。 2．帮助学生认识学校生活，激发学生学习数学的兴趣，浸透思想道德教育。 （二）教材说明。1．介绍“漂亮的校园”：富饶的乡中心小学，校园内，校园外都有什么。数目都用到10以各数。每种数目不只一种。（各样人和物的详细数目见下表。） 数目人和物数目人和物1国旗，楼房，老师6花坛里的花，校园四周的大树2农 舍，单杠，跳绳的学生，议论问题的学生，往校园走的学生7鸽子，锻炼身体的学生3 石凳，踢足球的学生8校园绿地上的树，戴红领巾的学生4垃圾筒，吝啬象站里的学 生9全部的女同学5校园外的楼房，国旗上的五角星10全部的男同学 （三）教课建议1．注意培育学生的察看兴趣。2．充分利用教材的资源。3．全面认识学生数数的能力。4．注意联合教课，浸透思想道德教育。 第二单元比一比 （一）教课内容两部分内容：一部分是比多少，另一部分是比长短、比高矮。 （二）教课目的 1．使学生经过操作，初步知道“相同多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。 2．使学生经过察看、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。 3．培育学生互帮合作精神和用数学的意识。 （三）教课建议 1．创建条件，松手让学生去察看、操作、试试。 2．应采纳小组合作的学习方式。 （四）教材说明 1．比多少。 1）设置令人着迷的故事情境，引出学习内容。 2）经过操作领会“相同多”、“多”、“少”的含义。 2．比长短。（1）初步感知物体有长有短，探究比长短的方法。 （2）自由选用物体比较，感觉长短在生活中的运用。 3．比高矮。 1）小组活动商讨比高矮的不一样方法。 2）排队活动，领会比身高在实质生活中的应用。 第三单元1～5的认识和加减法 （一）教课内容主要内容：5之内各数的认识，5之内的加减法。 （二）教课目的 1．使学生能认、读、写5之内各数，并注意书写工整。会用5之内各数表示物体的个数 和事物的次序，会划分几个和第几个。 2．使学生掌握5之内数的次序和各数的构成。 3．使学生认识“”、“”、“=”的含义，知识用词语（小于、大于、等于）来描绘 5 之内的数的大小。 4．使学生初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5之内的加、减法。 5．能运用5之内各数表示平时生活中的一些事物，并进行沟通。 （三）教材说明知识构造表： 编排特色： 1．1～5的认知趣对集中编排。 2．认数与计算穿插编排，适合联合。 3．增强数观点教课。 4．尊敬学生个性，表现算法多样化。 5．适合浸透会合、对应、统计等思想。 （四）教课建议 1．本单元的教课要点是教课生写数字、初步成立数感、符号感。 2．同意学生有不一样的算法，还可指引学生用数的构成来计算。 （五）各小节教材说明 1．1～5的认识主要内容：