小学英语PEP五年级上Unit 2 My Week大单元教学设计 .pdfVIP

小学英语 PEP 五年级上 Unit 2 My Week 大单元教学设计 单元名称 My week 设计者 年级 五年级 一、单元内容及教材分析 本单元的主题是 My colourful and healthy life。该主题属于 “人与自我”，涉及“学习与生活的自我管理”和“健康、文明的行 为习惯与生活方式”。本单元以 My colorful and healthy life 为 话题，重点学习有关“工作日学校课程安排”和“周末活动安排”的 表达方式。整个单元从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询 问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等问题。 主要涉及五个语篇包括两节对话词汇融合课、一节阅读课、一节语音 课和一节故事课。 语篇一是小学生日常生活对话。教材通过 John 和爷爷的聊天。 谈论学校一周的课程安排的情景，询问并回答某天的课程安排，培养 学生热爱校园生活的情感 。 语篇二也是小学生日常对话。教材通过 Amy 和 Chen Jie 讨论周 末活动的对话情感，询问他人经常从事的周末活动并作答，引导学生 学会合理安排周末活动。 语篇三是一节语音课。教材通过 Amy’s healthy life 作为情景 导入，归纳总结字母组合 ee, ea 在单词中发长音/i:/的规则，学会 合理安排自己的生活。 语篇四是一节阅读课，教材通过 Wu Binbin 和机器人之间关于课 程安排和周末活动对话情景展开，了解 Wu Binbin 繁忙的一周生活， 引导学生合理安排周末活动，积极参加体育训练。 语篇五是一节故事课。教材通过 Zip 和 Zoom 根据课程表一起为 新学期购物的情景展开，Zoom 想要一个新足球，但 Zip 发现钱不够 的故事。引导学生树立正确的价值观、懂得做事要有计划，要合理利 用零花钱。 二、单元学情分析 五年级的学生对英语学习有一定的基础，在谈论学校课程安排 上，这个年级的学生已经对学校课程比较了解，在四年级学过关于课 程名词：如 Chinese, math, English 等，同时也能运用一般疑问句 Do you have...? Yes, I do./ No, I don ’t.来询问对方是否有某 物，但是对于刚上五年级的学生来说，他们的形象直观思维仍占据主 导地位，教学应具有情境性和趣味性。学生在四年级学的大多数是名 词或形容词单词，对于动词词组接触比较少，而从五年级开始就逐渐 学习动词词组，培养学生表达自我的高阶段能力。 三、单元教学目标及重难、点 单元学习 目标： 在本单元学习后，学生能够： 1.在情景中，运用句型 What do you have/do on...?I have... 询问并回答某人某天的课程或活动安排，学习一周中星期几的名词表 达。 2.在情景中，运用句型 Do you often read books...? Yes, I do. / No, I don’t.询问对方经常从事的周末活动，学习有关活动类动 词表达，引导学生学会合理安排活动。 3.认识 Amy’s healthy life.学会合理安排自己的健康生活， 在语篇中归纳出 ee 和 ea 在单词中发长音/i:/的规则。 4.巩固本单元所学的核心句型 What do you have on ...? What do you often do on the weekend? Do you often play sports? 及部分和新词组。引导学生合理安排周末活动，积极参加体育训练。 5.理解故事内容，复习巩固有关一周七天名称的单词和句型，引 导学生树立正确的价值观，懂得做事要有计划，要合理利用零花钱。 单元教学重点： 1.掌握 A、B 部分“Lets learn、”Lets talk中的词汇和句 子。 2.了解字母 ee、ea 的发音规律，并能够熟练读出例词。 单元教学难点： 1.掌握描述 week 的词汇和句型。 2.帮助学生树立学好英语的信心，培养学生自主学习、合作学习 的意识和能力。 四、单元整体教学思路，总课时及各课时安排 单元整体教学思路： 本单元的这五个语篇从谈论学校课