高校图书馆信息素养教育之新生入馆教育现状及发展对策研究.docx

? ? 高校图书馆信息素养教育之新生入馆教育现状及发展对策研究* ? ? (中国药科大学图书馆，江苏 南京 211198) 高校图书馆开展信息素养教育的途径包括新生入馆教育、文献检索课及讲座培训等[1]，三种途径缺一不可，所谓万事开头难，新生入馆教育的好坏对后两个途径的开展有一定的影响。新生入馆教育是大学生接受信息素养教育的第一堂课，高校图书馆通过不同途径开展培训服务，让不同类型的新生(本科生、研究生、留学生及新教师等)能够通过新生入馆教育获取图书馆资源(纸质资源、电子资源及多媒体资源等)、自助设备(自助借还、3D打印等)、图书馆空间等使用培训。近几年，随着互联网、多媒体等技术的高速发展，新生入馆教育逐渐形成了以“线上为主、线下为辅”的新型教学模式，线上学习主要通过新生入馆教育系统(平台)，它是一种打破了传统的以试题考试、观摩引导为主的学习模式，采用了以富媒体技术为支撑的虚拟化场景、微电影、视频、电子书、课件等多种模式结合的认知和感官体验的学习模式[2]。微信公众号(或微信公众平台)的出现使得新生入馆教育实现移动在线学习，其形式包括微网站、自助查询及消息推送[3]。因此，笔者对39所“985工程”高校图书馆开展新生入馆教育情况进行了调研，真实地反映我国高校图书馆开展新生入馆教育现状，制定符合当前需求的新生入馆教育发展对策，以期为各高校图书馆有效开展新生入馆教育提供借鉴。 1