一年级上册《道德与法治》教学计划.docxVIP

一年级上册《道德与法治》教课计划 一、学生状况剖析 三年级的同学刚才步入中段，在感情态度、行为习惯方面还需进 一步增强，希望经过这一学期的教课，努力把他们培育成爱学习、会学习;爱学校、爱老师;热爱生命、会保护生命;爱父亲母亲、爱家庭；对事物充满激情和热忱的学生。 二、教材剖析 《道德与法治》课程的性质是以少儿的生活为基础，以培育道德优秀、乐于研究、热爱生活的少儿为目标的生活型综合课程。拥有以下基本特点（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力争表现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式睁开，并要点突出以下特点： 1、从少儿真切生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范系统或德目系统睁开学习内容，而是着眼于少儿现实生活的整体性，从学生生活原型出发，从头融入少儿生活之中，有机整合为学习主题。 2、增强教材的生活指导职能 教材试图“以适应少儿现实生活为起点，帮助少儿实现高质量的 幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，环绕“怎样发展少儿判 断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会实用性和更广 泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿 童对幸福生活的感觉能力和创建能力。一方面经过现真相景的捕获和再创建，让少儿感觉生活的美好和快乐，激发热爱生活的感情；另一方面经过引入少儿生活中的典型问题，鼓舞少儿自己在探访问题解决方案过程中，参加生活、创建生活，展现少儿多样化的个性和丰富的智慧，培育乐观踊跃的生活态 为确实地指引活动型教课的睁开，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教课过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板构造，将活动型教课中学生的活动过程作为设计的主要依照。所以，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促使自主活动，在学习活动的渐次睁开中，指引教师要点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和 学习需要，使学生能在活动的不停演进过程中实现本来被课程目标割 裂的“感情态度、行为习惯、知识技术、过程方法”目标的自然统整。三、教课总要求 《道德与法治》课程是以少儿的生活为基础，所以本册教材是培育少儿可以爱学习、会学习，快乐踊跃地学习，热爱生命，保护生命，健康安全地生活，爱学校，爱老师，爱父亲母亲，爱家庭，有感情地生活。 四、各单元要求 第一单元：快乐学习 1、让学买卖识到学习的重要性。 2、帮助学生认识更多的学习门路，要快乐学习而且会学习。 第二单元：我们的学校 1、帮助学生研究学校的物理空间。 2、认识我们的老师，学会尊敬老师，爱老师。 3、鼓舞学生勇敢想象学校将来怎么发展。 第三单元：安全护我成长 1、让学生知道生命怎么来的。 2、知道生命的不行复制性，要尊再生命，爱惜生命。 、知道多种保护生命的方法，当危险到临的时候可以保护自己，保护别人。 第四单元：家是暖和的地方 1、让学生理解父亲母亲为自己所做的全部。 2、知道父亲母亲的不简单，会用适合的方式往返报父亲母亲，爱父亲母亲。 3、认识家庭过去的样子，珍惜和爱惜家里现有的全部。 五、教课举措 1、经过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启发教育，指引学生 热爱生活，做一个有感情，有道德的学生。 2、努力创建适合的活动环境与条件：如个学生一同做游戏，敲鼓传 花、找朋友、比一比小比赛（穿衣、摆书籍、装书包、传话）培 养少儿的道德、少儿的好奇心，指引少儿研究的欲念。 3、创建性地使用教材，联系学生实质生活运用教材！ 六、预期成效 孩子们懂礼貌，同学之间友善相处，有爱心！能用流畅的语言 说一小段话，自己的小事能做好！对学习有好奇心，能主动去学习！