第四单元 混合运算（教案）-2022-2023学年三年级数学下册 《新征程》（苏教版）.docxVIP

第四单元 混合运算（教案）-2022-2023学年三年级数学下册 《新征程》（苏教版） 教学目标 能够正确解决三种基本运算混合计算题目。 能够根据实际问题设计运算过程，并进行策略性计算。 能够运用混合运算解决实际数学问题。 培养学生观察和分析问题的能力，加强了解数学世界的兴趣。 教学重难点 混合运算问题的整体分析。 如何在一道混合运算问题中设计出简单而清晰的解题方法。 学生运用数学知识解决实际问题的能力。 教学过程 课前准备 教师应提前准备好相关课件，以辅助教学。 教师应准备足够的习题，用于课堂练习和课后作业，以提高学生的混合运算能力。 教学步骤 1. 观察问题 教师通过图片、视频等多媒体教学方式，展示一个实际问题，引导学生分析该问题所需要的运算。 2. 拆分问题 教师引导学生将问题转化为多个基本运算问题，并告诉学生每个基本运算的优先级。 3. 选择运算策略 教师引导学生根据问题的具体情况选择不同的运算策略，如加法分配律、乘法结合律等，从而简化运算过程。 4. 进行运算 学生根据选择的运算策略，按照正确的优先级进行运算，并在计算过程中应根据需要舍入。 5. 检验答案 学生应检查计算过程，确保答案正确并符合实际情况，如有必要，可以通过重新计算进行核对。 6. 运用知识解决实际问题 教师通过实际问题的讲解，教导学生如何将混合运算知识用于解决实际问题，并引导学生尝试自己设计运算过程，提高学生解决实际问题的能力。 课后作业 让学生完成相关习题，以巩固混合运算知识。 让学生根据实际情况设计混合运算问题，并完成相应的计算过程，以提高运用知识解决问题的能力。 教学反思 本次教学中，我主要采用了多媒体教学方式，通过图片、视频等展示形式激发学生的兴趣和好奇心，让学生更好地理解混合运算的概念和运算策略。同时，我还让学生尝试自己设计运算过程，让学生更有主动性和创造性，更好地掌握混合运算知识和技能。在教学反思中，我认为这种教学方式能够帮助学生更好地理解混合运算的概念和意义，提高学生的运算技能和实际问题解决能力。