三年级下册数学教案-3.2 辨认方向 认识东北、 西北、东南、西南｜冀教版 .docxVIP

三年级下册数学教案-3.2 辨认方向 认识东北、 西北、东南、西南｜冀教版 一、教学目标 能够正确认识东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。 能够根据地图或实地情况指出东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。 能够在日常生活中正确运用东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。 二、教学重点、难点 教学重点 正确认识东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。 根据地图或实地情况指出东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。 教学难点 深入理解东、南、西、北和东南、东北、西南、西北的方位。 在实际场景中运用所学的知识。 三、教学内容 一、 导入新知识 首先，教师引导学生观察课堂的正前方，指出它是北方，然后在黑板上画出一个简单地图，并让学生指出地图中的方向，并列出： 北方 东北方 东方 东南方 南方 西南方 西方 西北方 然后，老师可以交替指向各个方位，让学生认真观察与记录。 二、 辨认方向 科学的分析 在实际的场景中，可以引导学生利用地图、罗盘和走向进行方位的判定。 首先让学生跟随老师寻找环境中的诸如南北朝向的建筑、牌子等，然后可用手绘地图来帮助他们熟悉本地区的方向。 地图方向认识 为加深学生的理解，老师可以通过展示城市地图和中心小区的平面细节分布图等的相关资料，加深学生对地图方向与方向词的理解。 三、 认识东北、西北、东南、西南 引入新概念 让学生重新看地图、中心小区的平面图等，了解其他方位指向的概念。教师可以通过简单的实例让学生学会辨认西北、东北、东南、西南的方法。 实际运用 让学生在走过的道路上，根据所学知识标示出不同方向与方位概念的区别，加深他们对不同方位词语的理解。也可在现实中进行游戏，比如指挥学生在空旷的操场上按指示走过来，并让他们了解自己所站的方位。 四、 拓展实验 设计活动 让学生对所学进行拓展，让学生在空旷的操场上建立自己的城市地图，并了解方向的应用及罗盘的使用。 总结备课 此次教学从熟悉方向的开始到认识方位及在现实中的运用，为今后的深入学习打下好的基础。 四、教学方法 教师的一步一步引导，帮助学生理解和初步领会方位、方向等概念。 激发学生的学习兴趣，让学生愉快参与到学习当中。 在教学中让学生思考，在开放的环境下理解和学习新知识。 让学生在游戏、实践 等多种方式中，不断提高对所学知识的掌握程度。 五、教学评价 学生的听说读写能力是否得到了有效提升。 学生能否掌握所学的方向和方位等基础知识，是否能够在实际中运用所学的知识。 教学是否能够真正传达知识，激发学生的学习兴趣。 六、教学反思 在教学中，教师需要依据学生的实际学习情况调整教学方法和步骤，把握教学节奏和效果。 在每一次教学中，对于学生的听说读写各方面表现作出及时的评价，及时反馈教学效果。 通过不断地教学实践，提高自身教学技能和水平，不断改进和提高教学质量。