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幼儿园小班教育随笔:插队 　　幼儿园小班训练随笔:插队 篇1 幼儿训练是启蒙训练，也是人类奠基的训练，老师要运用才智训练，合理的制订内容和方式、方法，准时的给幼儿进行肯定的鼓舞，让孩子们树立自信念，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行训练，培育孩子们良好的习惯。  幼年起就应当通过训练培育一种良好的习惯，由于习惯是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人的一生，孩子究竟是孩子。  有一次我带小伴侣户外活动回来，让小伴侣们排队喝水，话音刚落就传来七嘴八舌的声音，每次都是这样。我老远观察保温桶旁的几位小伴侣喊着：你插队！要排队的！我赶忙赶过去，只见史皓铭张开双手,当在了杯子柜前不愿走，小伴侣们被拦住了，挤在一起乱成一团。我把史皓铭拉开，他却僵在那里不愿走，还大声哭喊起来：我不走，我要喝水！我耐着性子对他说：我不是要批判你，你先告知我是怎么一回事。这时其他小伴侣七嘴八舌地说：史皓铭不排队！还插队。他还推我！听到孩子们纷纷告状，史皓铭则一脸不屑的表情。于是我问史皓铭：真是这样吗？老师信任你不排队是有缘由的，你把你的理由说给大家听听吧！听了我的话，史皓铭委屈的跟我说：我口渴，我不要排队，他们太慢了。小伴侣你们渴吗？我们也很渴。小伴侣们都很渴，这该怎么办呢？这件事后，我引导孩子们争论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的缘由，我们又争论怎么才能把队排好。  通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、训练，并实行多种方式去进行培育。另外，常规训练也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守。 　　幼儿园小班训练随笔:插队 篇2 星期二的下午，我还是像以前一样在大二班开展完区角活动以后，让小伴侣去排队洗手预备吃午点，就在我在外面组织其他的小伴侣去排队时惊人的一幕消失了，两个小伴侣打起来了，你一拳我一拳的还边打边说让你插队，让你插队，老师喊你排队你不排，还来我前面插队，另一个也边还手边说要你管，爱管闲事，我抓紧上前把他俩拉开，让生活老师组织其他幼儿排队洗手，我把这两个小伴侣带到一边，让他们站在我面前我蹲下身来问说说怎么回事？两个争先恐后的说，我抓紧喊停，我说你们现在老师喊谁说谁就说，一个一个的说，当他俩说完话我终于明白是怎么回事儿了，我问他俩插队是不是乖宝宝，插队的小伴侣说不是，我又问动手打人是不是乖孩子，打人的小伴侣说不是，我再问你们俩觉得自己今日的行为是对的吗？他俩异口同声地说不对，我又问他俩那你们为什么不对？一个说我不该插队，一个说我不该打人。哦！原来是这样呀！你们太棒了！能够熟悉自己的错误，那知道错了要怎么办呢？他俩就抓紧相互说对不起，并握手拥抱，牵着手快乐的说老师我们现在是好伴侣了，我们要去洗手，一蹦一跳的走向卫生间。