人教PEP六年级下册 Unit1 单元整体教学计划.docVIP

新PEP小学英语六年级下册单元整体教学计划 Unit 1　How tall are you ? 单元教学分析： （一）单元主题解读 单元话题 How tall are you? 单元主题语境 人与社会 单元主题意义 询问身边的人的年龄，身高，体重或事物的长度并做比较。 单元主题探究意义 这是一个具有真实交流语境的日常话题单元，需要将话题、功能、结构、任务结合起来，真正的做到学以致用。 （二）单元总体描述： 本单元是六年级下册第一单元，主题为“How tall are you? ”。 话题涉到询问身边人的基本情况，应属于人与自我的主题范畴。本单元的中心话题是通过询问身边人或事物的身高、年龄、重量及长度并作比较，主要语言功能是能够运用目标语言对人的身体或事物的高矮、大小、轻重、长短等进行描述和问答，内容涉及博物馆中不同种类恐龙的比较，钓鱼时鱼的大小、长短比较，学生之间在年龄、身高、体重等方面的比较，在此过程中学习一些简单的形容词比较级的构成方式，旨在引导学生进一步学习如何对两个人或两个事物进行比较，并了解一些中西方文化的差异。 （三）学情分析： 本单元的教学对象为小学六年级的学生，本单元主要学习形容词的比较级， 而这些形容词学生在五年级时已经学过，像tall,short,old,young,strong,thin,long, big,heavy这些词中，只有heavy是新词，这就降低了学生学习的难度。六年级下学期的学生对英语学习的方法和内容已经了比较明确的概念，基本上能够保持注意力集中，但学生的学习兴趣不容易被调动起来，加上此阶段的学生在英语学习方面已经显示出了比较明显的层次性，所以设计教学内容时要注意将趣味性和知识性，基础性与层次性相结合，关注每一位学生的学习动态，凸显语言的交际功能，并在反复地练习和交流使用中进行强化。 单元教学目标： 核心素养 主 要 学 习 目 标 语言能力 1.会正确运用核心词汇，能够准确听、说、认读、理解、活用单词: younger, older,taller,shorter,longer, smaller, bigger, thinner, heavier,stronger等， 并能在主题语境中运用这些词汇。 2.能够准确听、说、认读、理解、活用句型:“How old are you? I’m ___ years old. How tall is/are...和相应回答,及I /you am/are older/younger than___等对两个事物进行比较的句型，并能正确运用到真实情境中。 3.能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。 4. 能够了解和掌握形容词比较级的基本构成及词尾-er的发音，理解形容词比较级所表达的意义。 思维品质 在学习过程中，能通过观察图片、观看动画视频等活动，收集图文信息，进行积极的推测和思考，理解和学习文本内容。 通过学习，学生能够描述人、动物、物品等的外部特征，并运用核心词汇和核心句式进行比较。 通过学习，能灵活运用所学词汇及句子，在原有对话文本的基础上进行简单的改编与表演。 学习能力 在教师的帮助下，能够建立单词音、形、义之间的联系，整体学习单词。 通过听、说、读、写、用及歌谣等方式巩固词汇，进一步培养学生的识记能力及英语表达能力。 通过熟读、背诵、转述文本，小组合作、对话创编与表演等方式，培养学生的朗读能力及综合语言表达能力。 4. 通过观看和听辨训练，能有意识地培养学生对图片和文字的观察分析能力，级听力技巧的提升。 文化意识 1.了解中西方鞋码标注法等中西方文化的差异； 2.能够表达自己想法、并简单描述对两个事物的比较； 3.学习跨学科知识，了解太阳的位置和影子的关系。 三、单元教学策略与方法 （字母、 音素、 音标）三位一体教学法 交际法，游戏教学法，情境教学法，活动教学法，合作学习法。 四、单元教学重点和难点： 1. 正确运用核心词汇，能够准确听、说、认读、理解、活用单词: younger, older,taller,shorter,longer, smaller, bigger, thinner, heavier,stronger等，能够熟练运用形容词的比较级描述人的外貌特点，并能在主题语境中运用这些词汇。 2. 能够准确听、说、认读、理解、活用句型:“How old are you? I’m ___ years old. How tall is/are...和相应回答,及I /you am/are older/younger than___等对两个事物进行比较的句型，并能正确运用到真实情境中。 3.能够理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读对话。 4. 能够了解和掌握形容词比较级的基本构成及词尾-er的发音，理解形容词比较级所表达的