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氧化复原反响（第三课时） 氧化复原反响（第三课时）氧化复原反响（第三课时）教课目的 概览 （一）知识目标 、使学生认识氧化剂和复原剂。 、初步掌握氧化性、复原性及其强弱的判断（二）能力目标 培育学生的察看、思想能力及形成规律性的认识能力。（三）感情目标 对学生进行对峙一致和透过现象看实质的辩证唯心主义看法的 教育。激发创建意识，培育谨慎务实的优秀质量。 要点与难点：氧化性、复原性及其强弱的判断 教课方法：设疑、议论、解说、练习 教课过程： [复习引入]1、氧化复原反响的实质是什么？特点是什么？ ．判断以下反响能否属于氧化复原反响；是氧化复原反响的标出化合价变化，指出氧化剂、复原剂；氧化产物，复原产物。 ①PCl3＋Cl2＝PCl5②Ca（ClO）2＋CO2＋H2O＝CaCO3↓＋ 2HClO ③3Cu＋8HNO3（稀）＝3Cu（NO3）2＋2NO↑＋4H2O④ 1 AgNO3＋HCl＝AgCl↓＋HNO3 ．用双线桥标出电子得失，指出氧化剂、复原剂；哪一种物质被 氧化，哪一种物质被复原？①2Na＋Cl2＝2NaCl②MnO2＋4HCl＝ MnCl2＋Cl2↑＋2H2O Cl2＋H2O＝HCl＋HclO④2H2S＋SO2＝3S↓＋2H2O [板书]四、氧化剂和复原剂、氧化产物和复原产物（建议稍作拓 展） 1、常有的氧化剂： 1）开朗的非金属单质：O2、Cl2、Br2等； 2）含高价金属阳离子的化合物：FeCl3、CuCl2等 （3）含某些较高化合价元素的化合物：浓H2SO4、HNO3、 KMnO4、MnO2等。 2、常有的复原剂： 1）开朗或较开朗的金属：K、Ca、Na、Al、Mg、Zn等； 2）含廉价金属阳离子的化合物：FeCl2等； 3）某些非金属单质：C、H2等； 4）含有较低化合价元素的化合物：HCl、H2S、KI等。 3、在可变元素的化合价的化合物中，拥有中间价态的物质既可 作氧化剂，又可作复原剂，如：Cl2、S、SO2、H2SO3等；学习中 应注意：氧化剂和复原剂确实定要以实质反响为依照，是相对而言的， 同一物质在不一样条件下，能够作复原剂，也能够作氧化剂。所以对规 律性的知识既不可以生搬硬套，也不可以照本宣科，灵巧掌握知识，以辩 2 证的看法去对待问题、解决问题。 4、氧化性、复原性及其强弱的判断 1）依照元素化合价判断最高价——只有氧化性最廉价——只有复原性 中间价——既有氧化性又有复原性 [练习]拥有复原的离子是（） A、MnO4－B、NO3－C、Br－D、Fe3＋ （2）依据金属开朗性判断， K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、Cu、Hg、Ag、At、 Au 单质的复原性（失电子能力）减弱 对应的金属阳离子的氧化性（得电子能力）加强 注意：氧化性Cu2+〈Fe3+〈Ag＝ [议论]将少许铁置于Cu（NO3）2和AgNO3的混淆溶液中， 先析出什么物质？ 3）依据反响方程式判断化合价降低，得电子，被复原 氧化剂+复原剂=复原产物+氧化产物 3 化合价高升，失电子，被氧化 [结论]氧化性：氧化剂氧化产物 复原性：复原剂复原产物 [练习]：依据化学方程式判断氧化性和复原性的强弱： Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 2FeCl2+Cl2=2FeCl3 2FeCl3+2HI=2FeCl2+2HCl+I2 [议论]怎样用实考证明氧化性：Ag+Cu2+ 4）一般而言，关于同一种元素，价态越高，其氧化性越强；价态越低，其氧化性越弱。（注：同一元素相邻价态之间不发生氧化 复原反响）。 5）氧化复原反响越简单进行，则氧化剂的氧化性和复原剂的复原性就越强。 6）一般溶液的酸性越强或温度越高或浓度越大，则氧化剂的氧化性和复原剂的复原性就越强。 注意：氧化复原性的强弱只与该原子得失电子的难易程度相关，而与得失电子数量的多少没关。得电子能力越强，其氧化性就越强；失电子能力越强，其复原性就越强。 [练习]1、以下变化需加入复原剂的是() A.HCO3-→CO2B.MnO4-→Mn2+C.FeO→Fe3O4D. H3AlO3→HAlO2 4 2、已知有以下反响：①2BrO3-+Cl2==Br2+2ClO3-，② ClO3-+5Cl-+6H+==3Cl2+3H2O， ③2FeCl3+2KI==2FeCl2+2KCl+I2，④ 2FeCl2+Cl2==2FeCl3。以下各微粒氧化能力由强到弱的次序正确的 是() A.ClO3-BrO3-Cl2Fe3+I2B.BrO3-Cl2ClO3-I2Fe3+C.BrO3-ClO3-Cl2Fe3+I2D.BrO3-ClO3-Fe3+Cl2I2 、今有以下三个氧化复原反响： ①2FeCl3+2KI==2FeCl2+2KCl+I2② 2FeCl2+Cl2==2FeCl3 ③2KMnO4+16H