【中小学】四上四下小数加减法二例2教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《小数加减法（二）（例2）》教学设计 xxxxxxxxx小学 xx 一、教学内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第六单元《小数的加法和减法》 P73《小数加减法（二）》例2、做一做及相关练习。 二、教学内容分析 本课时内容以买书情境为背景素材引入教学，结合现实情境与具体数量来研究位数不同的小数加、减法的竖式计算方法。上一节课中已经学习了小数部分位数相同的小数加、减法计算，本节课进一步理解在小数加减法中“小数点对齐”的问题，再进一步介绍遇到小数部分位数不同的小数加、减法计算的方法，最终总结出小数加、减法的计算规律，为后续学习小数的应用打下基础。 三、学生情况分析 本节课在上一节课的基础之上学位数不同的小数加减法。位数不同的小数加减法可以通过小数的性质转化成已学过的位数相同的小数加减法，两者算法算理相同，对于学生来说并不困难。但学生容易受整数加减法的影响，将小数末尾对齐直接进行计算。教学时，重点纠正学生错误的算法，同时鼓励学生通过已有的小数加减法算法，进一步理解算理，通过丰富多样的练习，对不同层次的学生进行教学，运用小数加减法解决实际问题，让学生做到活学活用。 四、教学目标 1.理解和掌握小数部分位数不同的小数加减法的计算方法，类推归纳出小数加减法的计算法则，并能正确地计算。 2.提升类推、归纳的能力和解决问题的能力，解决生活中实际问题。 五、教学重点：理解和掌握小数部