【中小学】四上四下第一单元加减法的意义和各部分间的关系二教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

PAGE 《加、减法的意义和各部分间的关系（二）》教学设计 xxxxxxxxxxx小学 xxx 一、教材简析 本课的教学内容是在复习已学过的加、减法的意义的基础上，对加、减各部分间的关系进行整理概括。 二、学情分析 学生在一到三年级时已经学习了较多关于四则混合运算的知识，在第一课时的学习中学生已经理解和掌握了加、减法的意义。 三、教学目标 1．通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法各部分之间的关系。 2．在探索加、减法各部分间关系的过程中，进一步建立代数的思想，掌握对比方法。 3．在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性。 四、教学重难点 教学重点：掌握加减法各部分之间的关系及其应用。 教学难点：理解减法是加法的逆运算。 五、教学准备 课件、教具 六、教学过程 （一）知识回顾，引入新课 加法的意义 （1）根据加法算式，回顾加法各部分的名称。 726 ＋ 343 ＝1069 （2）复习加法的概念。 2．减法的意义 （1）根据减法算式，回顾减法各部分的名称。 1069 - 726 =343 （2）复习减法的概念。 （二）总结梳理，明确关系 1．加法和减法的关系 （1）观察对比3道算式，有什么相同点和不同点？ ① 726＋343＝1069 ② 1069-726=343