【中小学】四上四下第一单元含有小括号的四则混合运算教学设计公开课教案教学设计课件.docxVIP

《含有小括号的四则混合运算》教学设计 xxxxxxxxxx小学 xx群 教学内容： 人教版义务教xxxx小学数学四年级下册第9页例4（1）。 教材分析： 本课时继续学习含有小括号的混合运算，教材以96÷12+4×2为例，激活学生已有的混合运算的知识和经验，突出小括号的作用。通过具体的计算活动，揭示有括号的四则混合运算的运算顺序。 学情分析： 学生在二年级已经学习含小括号的两步混合计算，为此，新课前通过说运算顺序、计算等方式，激发学生对已有知识的回忆与巩固。 教学目标： 1.掌握含小括号的四则混合运算的运算顺序。 2.能准确计算含小括号的四则混合运算。 教学重点：掌握含有括号的四则混合运算的运算顺序?。 教学难点：熟练计算含有括号的四则混合运算。 教学过程： 一、温故奠基，引入新知 1.回忆学过的几种运算。 2.复习回顾没有括号的四则混合运算的运算顺序。 ①88－7＋12 ②33÷3×5 ③70+6×3 = 4 \* GB3 ④ 96÷12＋4 3.算一算。 7×3+6 88-88÷4 50-9+2 7×（3+6） （88-88）÷4 50-(9+2) 通过计算对比，得出：小括号改变运算顺序。 4.引出课题：含有小括号的四则混合运算 二、引导探究，学习新知 1.计算不含括号的