二年级上册数学【教案】-6.3 认识“倍”，求一个数是另一个数的几倍-青岛版（五四学制）.docxVIP

二年级上册数学教案-6.3 认识“倍”，求一个数是另一个数的几倍-青岛版（五四学制） 1. 教学目标 学生能够初步认识“倍”的概念，并掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。 学生能够运用所学知识解决实际问题。 2. 教学重点 “倍”的概念与应用。 求一个数是另一个数的几倍的计算方法。 3. 教学难点 将“倍”的概念与实际生活联系起来。 在解决实际问题中应用“倍”的知识。 4. 教学内容及方法 （1）认识“倍”的概念 引出问题：小明爸爸说小明比小强高一倍，你知道“倍”是什么意思吗？ 提问：小明的身高是100厘米，那么小强的身高是多少？ 学生思考后，回答：小强的身高应该是50厘米。 引导学生总结出“倍”的概念：一个数是另一个数的n倍，就是后者是前者的n倍。 指导学生用数学语言表述出“倍”的定义。 （2）求一个数是另一个数的几倍 示范：老师说小明的身高是70厘米，小红的身高是35厘米，小明的身高是小红身高的几倍？ 老师解释：求小明的身高是小红身高的几倍，就是用小明身高除以小红身高，求商数。 老师用白板示意图解释。 指导学生进行练习，检验学生掌握情况。 （3）应用“倍”的概念解决实际问题 小明要送苹果给他的好友小白，苹果一元钱一斤，小明要送2斤苹果给小白。如果小明有5元钱，他能不能买到足够多的苹果呢？ 老师引导学生思考，提问学生该如何解决这个问题。 老师引导学生用“倍”的概念解决问题：2斤苹果就是1元钱，那么小明要送2斤苹果，需要2元钱。小明手里有5元钱，足够买到苹果。 引导学生总结：在生活中，我们可以用“倍”的概念更方便地解决实际问题。 5. 教学反思 本节课通过引导学生将“倍”的概念和实际生活联系起来，使学生更好地掌握了这一知识点。尤其是在解决实际问题的过程中，学生更能深入理解“倍”的概念，同时也锻炼了学生的解决问题的能力。教师在教学过程中，应尽可能多地引导学生思考问题，培养学生的独立思考和自主学习的能力。