2023年部编版新教材六年级语文下册表里的生物创新教案.docxVIP

2023年部编版新教材六年级语文下册表里的生物创新教案 1.自主学习字词，能正确读写“惯、圃”等11 个生字。在文本中理解“三弦、和谐、悦耳”等词语的意思。  2.默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。  3.把握用详细事例说明观点的方法。  4.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。  5.能够结合生活经受，与同学沟通生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。  教学重点：  默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。  教学难点：  1.把握用详细事例说明观点的方法。  2.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。教具预备：多媒体课件  课时支配：  1课时  教学过程：  一、谈话导入，激发学习爱好  1.（出示表的图片）问：这是什么？（板书：“表”）  2.问：表里面有什么东西？（出示表内部的图片）让同学观看图说出表里面有哪些东西？  生看图回答。  师总结：表里面有螺丝、有齿轮、有表针等，但闻名的作家冯至童年时却认为表里面有生物（板书“生物”），他认为表里有个活着的小蝎子之类的小动物，他就把自己童年的这一段熟悉，这个好玩的经受写成了一篇文章，这篇文章就是我们今日所要学的第16课《表里的生物》。  3.板书课题，生齐课题。  二、出示预示提示  1.学会“惯、圃”等11个生字。  2.想想文章主要写了一件什么事情？  3.文中在刻画人物时主要采纳了哪些方法？在文中找出并体会当时人物的内心情感。  4.学了课文之后你觉得小时候的“我”是个怎样的孩子？  让同学带着预习提示听课文录音。  三、整体感知  1.画诞生字词，自学沟通并汇报。  （1）生自己读  （2）指名读  （3）归纳这些生字的特点（都是“虫”字旁）。  （4）同学观赏这些动物的图片并了解它的特点。  2.再读课文，了解主要内容。  课文主要讲了小时候的“我”认为（能发出声音的都是活的）生物，所以对父亲的表极为（奇怪???），并信任了父亲说的话（表里有个小蝎子在里面）。  （1）让同学带着这段练习快速扫瞄课文，概括出本文的主要内容。  （2）指名完成这段练习。  （3）师进行点拨并板书出主要内容。  四、深化学习，体会人物共性  1.课文中主要消失了两个主要人物“我”和爸爸，文中刻画人物时主要采纳了哪些描写方法？在文中找出心理描写的句子并体会当时人物的内心世界。  （1）请同学在文中找出语言描写和心理描写的句子。  （2）同桌之间相互读读自己找到的句子。  （3）指名说说你很观赏并有感情地朗读哪些描写的句子,同学听后进行点评。  2.思索。  （1）小时候， “我” 有一个观点，“凡是能发出声音的，都是活的生物。” “我”是怎样得出这个观点的？从中可以看出“我”是一个怎样的孩子？  “我”通过观看生活中的，“鸟叫、狗吠、虫唱、钟声、琴声这一系列的事实，然后通过自己的`思索总结出来的结论。  擅长观看 擅长思索  （2）父亲的表不是活的生物却能发出声音，听到表声后“我”有什么反应？从这一系列的反应中可以看出我“我”是一个怎样得孩子？  爱听着声音，想伸手摸一摸  父亲不允许我动，但是越不许我动，我的手指越想动，但是我不敢，因此心里很苦痛。  奇怪???心强  （3）从“我”对父亲提出的一系列的问题中，你认为“我”是一个怎样得孩子呢？  渴求学问、求知欲望强  3.总结：“我”和“父亲”的形象就是在一个个详细事例得以呈现。  五、总结  从上面的分析、争论、朗读中总结“我”是个怎样的孩子？  奇怪???心很强、渴求学问、擅长观看和思索、富有探究精神。  六、板书设计  表里的生物  凡是能发声的都是活的生物（认知、猜想）  趣  表能发声（奇怪???）  表里有生物（推想）→证明  七、作业设计（任选一题）  1、你对哪些事物产生过剧烈的奇怪???心？当时你是怎么想的？  2、你的童年也肯定发生过很多好玩的事吧，请你也像那样运用多种描写方法将你的童年趣事写一写。