欧姆定律教案新部编本设计(上交).docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 执教时间 2016年10 月27 日 （第九 周礼拜 四） 执教人：唐创 课题 欧姆定律 课型 新授 共 3节，本节是2节 1、理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。 教课目的 2、能依据欧姆定律以及电路的特色，得出串连、并联电路中电阻的关系。 3、经过计算学会解答电学计算题的一般方法， 培育逻辑思想能力，培育解答 电学识题的优秀习惯。 教课要点 欧姆定律的理解； 教课要点 运用欧姆定律解决简单的电路计算和电路剖析。 教课内容与教师活动 教课调控 【助学讲评】 “研究电流与电压、电阻的关系”中出现的高错误率试题，课前 各样常有的错误， 议论错误原由和如 白板显现 何更正。 在“研究电流跟电压、电阻的关系”，同学们设计如图 7-1-8 概括：结论表述会 电路图，此中R为定值电阻，R’为滑动变阻器，实验后，数据记录 常犯哪些错误。 在表一和表二中。 1）控制不变的变 量要表述 2）先说电流，再 说电压（电阻） 3）表述定量（数 量）关系，不是定 性关系 依据表中实验数据，可得出以下结论： 由表一可得：_______________________。 由表二可得：________________________。 ★导体中的电流与导体两头的电压成正比 导体中的电流，与 ★电阻一准时，导体两头的电压与导体中的电流成正比 导体两头的电压成 ★电阻一准时，导体两头的电压越大、导体中的电流越大 正比，与导体的电 上述结论表述中，都出现了哪些错误？ 阻成反比。 “电流与电压、电阻的关系”正确的表述是什么？把两个结论 合起来怎么说？ 板书课题：5.1欧姆定律 （设计企图：a第一节的实验在各级考试中也是很重要的考点，涉 及实验惯例；电路剖析、电路故障等。本节课为了不冲淡主题能够 就最主要的错误进行点拨，其他内容放到单元复习中办理； b控制 变量的实验表述，应当怎么说，教师讲的再多，孩子们仍是简单错 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 误；改成显现各样错误，让他们辨析，成效会更好；c电流与电压 电阻的关系由分开说变成归并说，自然引出欧姆定律） 【学生表述教师板书】 导体中的电流，跟导体两头的电压 成正比，跟导体的电阻成反比 【教师解说】 UR 搞清楚每个符号表示的物理量；及其国际单位 2）搞清楚公式的物理意义 ① 计算公式：电流等于电压除以电阻 ② 决定公式：电流的大小与 U、R相关 例题1你能自编一道依据电压和电阻利用欧姆定律求电流的例题 吗？ （设计企图：① 本节的例题分为四个层次： a单调对象欧姆定律的 基础计算b设计多个对象或多个时刻的计算 c 利用欧姆定律的定 性剖析d欧姆定律变形公式的基础计算与剖析。 四个层次，按次序 穿插于知识点中。而不是讲完知识点在集中次序显现 ②变惯例的例题显现学生做题为学生出题， 从最简单的例题下手， 培育学生命题能力 。） ★ 点拨：用欧姆定律求电流，一定知道哪两个物理量？ ★ 显现：一个电熨斗的电阻式 80Ω，接在220V的电压上，流过她 的电流是多少？ ★ 点拨绘图标条件的重要性和标明已知、为知条件的方法  I—电流—A U—电压—V R—电阻—Ω 知道电压和电阻如 何计算电流？ 有如何的关系？ 学生自编例题 学生出题，教师择 优白板显现： 领悟画等效图、标 注条件的重要性。 领悟标明条件的方 法。 a画等效电路图、标明已知条件和未知条件；方便审题；提升分 析效率；“磨刀不误砍柴工” I U 220V R 2.75A 80 标出已知量的符号、数值和单位；未知量的符号。 学生审题，并黑板板演。 教师重申停题过程的规范性：公式带数据结果三步曲；一定有单 领悟“同一性与同 位、结果要正确等。 时性”的含义；领 3）注意I、U、R的“同一性”和“同时性” 会正确加注角标的 电流、电压、电阻一定是“同一个对象”在“同一个时刻”下的 重要性。 三个量；假如一个题目中出现“多个时刻”或“多个对象”一定用角标加以划分。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 例题2：以下图电路，电源电压为18V；电阻R1=6Ω；变阻器R2的最大阻值Rab=12Ω； ①当滑片p在中点的地点时，求三块电流表的示数②当滑片p 位于a端时求电流表A3○的示数 领悟两个时刻的