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一年级上英语教学设计-Module 4- 外研版（一起） 教学目标 听懂、认读和默写四个新单词：panda，pilot，police和postman。 理解并熟练运用“What does he/she do?”描述不同职业。 能够听懂、口头回答并熟练使用“Who is he/she?”描述认识的人。 教学重点 四个新单词：panda，pilot，police和postman。 “What does he/she do?”描述不同职业。 教学难点 “Who is he/she?”描述认识的人。 教学准备 教具：PPT、单词卡片、职业图片、图片展示台、录音机、小黑板，讲解词典 课前准备 准备好PPT，单词卡片，职业图片，图片展示台等教具。 检查录音机是否正常，准备好录音机。 教学流程 Step 1 自我介绍 Good morning/afternoon. How are you today? My name is（ 小学生自我介绍 ）（老师也顺便自我介绍）。 Step 2 词汇学习 展示图片，导入本课学习内容，介绍四个新单词：panda，pilot，police和postman。 讲解单词发音和意思，然后进行一遍完整的读音训练。鼓励学生跟读。 Step 3 职业介绍 展示职业图片，领读职业名称。让学生试着猜猜老师是否和这些职业有所关联。鼓励学生尝试选择并用英语向全班介绍自己。 在幻灯片中展示职业图片，向学生介绍职业名称，然后让同学们问“What does he/she do?”，使用第三人称单数形式，回答相应的职业标题。 Step 4 人物介绍 在幻灯片中展示图片，向学生介绍认识的人，讨论通过人物的服装推测职业。 问一遍， “Who is he/she？”然后让学生使用第三人称单数形式回答他/她的职业。 Step 5 情景练习 学生成小组，根据PPT上所示的职业，依次使用“What does he/she do?”提问，进行角色扮演。 老师会在场旁边观察和指导，鼓励学生尝试运用“What does he/she do?”进行交流。 Step 6 默写练习 老师向学生念一个单词，并展示图片，学生猜测与之对应的职业。 学生交流方式，用铅笔在小黑板上书写答案。 Step 7 总结 小结今天所学的内容。 问学生还有什么问题，有没有对这四个职业有了新的认识。 教学反思 本节课旨在帮助小学生认识在一年级所学的四个新单词和四种职业。通过角色扮演，学生可以尝试使用“What does he/she do?”进行交流。这是一种有趣的交流方式，可以使学生更深入地了解所学的内容。 在今后的课堂中，老师应该适当调整课程框架，注重语法和掌握语言知识，帮助学生掌握语言表达技巧，提高语言学习的效率和效果。此外，老师也应该在培养学生的交流能力方面加大力度，鼓励学生尝试自由表达和交流的机会，从而让他们更好地掌握英语，提高口语表达能力。