【说课稿，含预习导学与预习自测】译林六年级上册英语-Unit 5 Signs第二课时.docxVIP

说课稿，含预习导学与预习自测 一、课程目标 学生能够听懂并理解Unit 5 Signs第二课时的内容； 学生能够准确使用本课所学的单词和短语； 学生能够通过本课的学习，对不同的交通标志和其含义有一定的了解； 学生能够通过本课的学习，强化自己的交通安全意识。 二、预习导学 了解交通标志的种类和作用； 扩充词汇量，掌握与交通标志相关的单词和短语； 通过观看与听力材料培养听说相结合的语言能力。 三、预习自测 请回答以下问题： 什么是交通标志？它们有哪些种类？它们的作用是什么？ 在Unit 5 Signs第二课时中，你将学习哪些单词和短语？请列出来。 请逐一阅读下列句子，并用自己的话解释其含义。 Look! The traffic light is red. Don’t cross the road when the traffic light is red. The crossing is for people who want to cross the road. 四、课堂设计 1. 导入环节 老师显示不同种类的交通标志，并让学生们猜测它们的含义； 老师播放一段视频，让学生们观察其中不同交通标志出现的场景，充分激活学生的观察能力； 询问学生们在参与交通交往中需要注意哪些标志。 2. 讲解环节 根据Unit 5 Signs第二课时的教材内容，学习本课所涉及的单词和短语； 向学生们详细讲解交通信号灯的用途和不同颜色的含义； 讲解行人横道的概念和使用方法。 3. 操练环节 老师与学生进行一些简单的英语对话，让学生们在运用英语时更加自如； 带着学生们阅读教材中的对话，让学生们模仿并运用所学语言，进行角色扮演。 4. 归纳反思环节 让学生总结本节课所学的主要内容，并进行口头归纳； 询问一些学生对所学内容的疑惑，让学生进行思考，以此来促进内容的深入理解。 五、课后拓展 鼓励学生多观察并记录周围不同种类的交通标志； 可以让学生自己设计一些自己的交通标志，并阐述它们的含义，促进学生创造性思维的能力； 能够鼓励学生注意交通安全，并尽可能地贯彻交通安全知识到生活中的各个方面。