专题05 《平面图形的认识(二)》中的压轴题(原卷版)-重难点突破七年级数学下册常考题专练(苏科版).docxVIP

专题05 《平面图形的认识(二)》中的压轴题(原卷版)-重难点突破七年级数学下册常考题专练(苏科版).docx

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专题05 《平面图形的认识(二)》中的压轴题 (满分120分 时间:60分钟) 班级 姓名 得分 一、选择题 如图,AB//CD,∠ABK的平分线BE的反向延长线和∠DCK的平分线CF的反向延长线交于点H,∠K A. 76° B. 78° C. 80° D. 82° 若一个多边形的内角和比它的外角和的3倍大180°,则这个多边形从一个顶点出发可以作的对角线的条数是(????) A. 6 B. 7 C. 8 D. 9 如图,已知∠ABC=∠ACB,AD,BD,CD分别平分△ABC的外角∠EAC,内角∠ABC,外角∠ACF,给出下列结论:①AD//BC;②∠ACB=2∠ADB A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 如图,把△ABC纸片沿DE折叠,当点A落在四边形BCDE的外面时,则∠A与∠1和∠2之间有一种数量关系始终保持不变,这一规律是(??? ) A. B. C. D. 如图,点D为△ABC边BC的延长线上一点.∠ABC的角平分线与∠ACD的角平分线交于点M,将△MBC以直线BC为对称轴翻折得到△NBC,∠NBC的角平分线与∠NCB的角平分线交于点Q,若∠ A. 138° B. 114° C. 102° 如图,CD//AB,OE平分∠AOD,OF⊥OE,OG⊥CD,∠D=50°,则下列结论:①∠AOE=65°;② A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 如图,a?//?b,设∠1=(3m+10)°,∠4=(7 A. 若∠2=∠3,则∠2=(3m-10)° B. 若∠1=∠4,则∠3=(m+30)° C. 若∠1=2∠2=2∠3,则∠2=(3 如图所示,AB1//CBn,则∠1+∠2+∠3+?+∠ A. 540° B. 180°n C. 180° 二、填空题 如图,在△AOB和△COD中,∠AOB=∠COD=90°,∠B=40°,∠C=60°,点D在边 如图1是长方形纸带,将纸带沿EF折叠成图2,再沿BF折叠成图3,若图3中的? ∠CFE=m°,则图1中∠DEF的度数是?? ??????????? (用含m 如图,AD、CD、BD分别平分△ABC的外角∠EAC、∠ACF、内角∠ABC,若∠ABC=∠ACB,以下结论:①AD//BC;②∠ADB=12∠ACB ?? 如图,直线MN?//?PQ,点A在直线MN与PQ之间,点B在直线MN上,连结AB.∠ABM的平分线BC交PQ于点C,连结AC,过点A作AD⊥PQ交PQ于点D,作AF⊥AB交PQ于点F,AE平分∠DAF交PQ于点E,若∠ 如图所示,锐角△ABC中,D,E分别是AB,AC边上的点,连结BE、CD交于点F.将△ADC和△AEB分别绕着边AB、AC翻折得到△ADC和△AEB,且EB//DC 如图,图①是一个四边形纸条ABCD,其中AB//CD,E,F分别为边AB,CD上的两点,且∠BEF=27°,将纸条ABCD沿EF所在的直线折叠得到图②,再将图②中的四边形BCFM沿DF所在直线折叠得到图③,则图③中∠EFC 如图,AD是ΔABC的角分平线,CE是ΔABC的高,∠BAC=60°,∠BCE=50°,点F为边AB上一点,当ΔBDF为直角三角形时,则∠ADF的度数为__________ ?? 如图,已知长方形纸片ABCD,O是BC边上一点,P为CD中点,沿AO折叠使得顶点B落在CD边上的点P处,则∠OAB的度数是______ . 如图,BF平分∠ABD,CE平分∠ACD,BF与CE交于G,若∠BDC=m°,∠BGC=n°,则∠A的度数为 三、解答题 如图,四边形ABCD的内角∠DCB与外角∠ABE的平分线相交于点 (1)若BF//CD,∠ABC (2)已知四边形ABCD中,∠A=105o,∠D (3)猜想∠F、∠A、 已知BE平分∠ABD,DE平分∠BDC,且∠BED (1)如图1,求证:AB // CD; (2)如图2,若∠ABE =?3∠ABF,且∠BFD =?30° (3)如图3,若H是直线CD上一动点(不与D重合),BI平分∠HBD,画出图形,并探究出∠EBI与∠ 已知,直线EF分别与直线AB、CD相交于点G、H,并且∠AGE+∠DHE=180°. (1)如图1,求证:AB//CD. (2)如图2,点M在直线AB、CD之间,连接MG、HM,当∠AGM=32°,∠MHC=68°时,求∠GMH的度数. (3)只保持(2)中所求∠GMH的度数不变,如图3,GP是∠AGM的平分线,HQ是∠MHD 问题情境:如图1,AB?//?CD,∠PAB=130°,∠PCD=120°.求∠APC度数. 小明的思路是:如图2,过P作PE?//

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