沪教版五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数》数学教案1500字.docxVIP

沪教版五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数》数学教案1500字 一、教学目标 1. 了解小数的乘法运算规律，能够正确地应用小数乘法运算； 2. 能够理解、掌握小数的乘法运算定律，包括乘法分配律、乘法结合律； 3. 能够掌握小数的乘法运算技巧，熟练应用小数的乘法运算能力。 二、教学重难点 重点：小数的乘法运算规律和小数的乘法运算定律。 难点：小数的乘法运算技巧和小数乘法运算定律的应用。 三、教学过程 1. 导入新课 1.1 观看视频 通过观看视频《小数乘小数大战》，引出本节课的主题——小数的乘法运算。 1.2 提出问题 老师将一些小数写在黑板上，如：0.3 × 0.4，0.7 × 0.6等，并提出问题：“这些数相乘得到多少？”学生们可以在纸上尝试计算，之后讨论结果，看是否有不同的答案。 1.3 教师解答 根据小学数学知识，在小数的乘法运算中，把小数看作分数相乘，分子分母分别相乘即可。可以将小数化为分数，然后进行计算。例如，0.3 × 0.4 =（3/10） ×（4/10）=（3×4）/（10×10）=12/100=0.12。通过这样的方式，可以得到正确的答案。 2. 教学内容实施 2.1 小数的乘法运算规律 2.1.1 规律一：小数与整数相乘 如果一个小数乘以一个整数，那么将小数点向右移动对应的位数。例如，1.25×2=2.5。这是因为2在数字图形上，是1的右边，所以小数点要向右移动一位。 2.1.2 规律二：小数与小数相乘 如果一个小数乘以一个小数，那么先不考虑小数点，在计算结束后，在两个小数的小数位数之和上加上小数点即可。例如，0.05×0.03=0.0015。这是因为在小数的乘法中，位数与个数没有关系。因此需要计算完成后确定小数点的位置。 2.2 小数的乘法运算定律 2.2.1 乘法分配律 　　a×（b+c）=a×b+a×c 或 （b+c）×a=b×a+c×a 2.2.2 乘法结合律 　　（a×b）×c=a×（b×c） 2.3 小数的乘法运算技巧及应用 2.3.1 先转化成整数再计算 将小数转化为整数，根据整数的乘法运算准则计算，计算结束后再将结果转化为小数。例如，0.6×0.2=（6/10）×（2/10）=（6×2）/（10×10）=12/100=0.12。 2.3.2 利用乘法分配律和乘法结合律 在计算小数乘法过程中，可以应用乘法分配律和乘法结合律来简化计算，例如： 0.5 × 0.5 × 0.5 = 0.5 × （0.5 × 0.5）=0.5 × 0.25=0.125。 2.4 练习 老师可以给学生几个小数相乘的练习题，观察学生的操作方法与正确率。 3. 总结与作业 3.1 总结 通过本节课的学习，我们了解了小数的乘法运算规律和小数的乘法运算定律，还学习了小数的乘法运算技巧和应用。 3.2 作业 老师可以布置一些习题，以巩固学生本节课的所学知识，例如： 1、计算0.2 × 0.3 × 0.4； 2、计算0.6 × 0.125； 3、计算0.8×9.6。 四、教学反思 本节课旨在让学生了解小数的乘法运算规律，掌握小数的乘法运算定律和技巧，引导学生能够在运用中灵活运用小数的乘法。在课程中老师采用了多种教学方法，包括观看视频、提问、示范授课、争辩交流等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中完成了本节课的学习任务。 在教学过程中，老师发现部分学生对小数的乘法运算还存在较大困难。为此，老师在课堂上注重引导学生多试多练，提高了学生的小数乘法运算技能。同时，在练习环节中，老师为学生提供了多种不同难度的练习题，丰富了课堂教学的形式，让学生在完成练习题中不断巩固所学知识，达到了良好的教学效果。