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Unit 5 There is a Big Bed第一课时（教学设计）-2022-2023学年英语五年级上册 教学目标 学生能够使用There is a/an来描述家具和物品的数量和存在。 学生能够学习和掌握新单词big，bed和window。 学生能够使用wh-问句来询问家里有什么样的家具和物品。 学生能够进行组队合作并分享他们的发现。 教学重点 学生能够正确使用There is a/an描述家具和物品的数量和存在。 学生能够理解并使用新单词big，bed和window。 学生能够使用wh-问句来询问家里有什么样的家具和物品。 教学准备 英语单词卡片。 学生的工作本。 组队合作表格。 教学步骤 步骤一：引入新单词 教学目标 学生能够理解并使用新单词big，bed和window。 教学内容 在引入新单词之前，老师通过图片和说几句话来激发学生的学习兴趣。然后老师说出单词并让学生重复。在学习新单词时，老师还可以使用卡片来帮助学生记忆。 教学步骤 用图片和讲故事的方式来引出新单词big，bed和window。 让学生重复新单词。 用卡片演示新单词，并让学生使用卡片回答这个词的意思。 步骤二：练习家具词汇 教学目标 学生能够正确使用There is a/an描述家具和物品的数量和存在。 教学内容 教师为学生展示家具的图片，并教授There is a/an句型。在学习过程中，可以使用实物或卡片来帮助学生理解。 教学步骤 展示家具的图片并让学生说出家具的名称。 讲解There is a/an句型。 使用实物或卡片来教授There is a/an句型。 步骤三：发现和分享 教学目标 学生能够使用wh-问句来询问家里有什么样的家具和物品。 教学内容 学生被分成小组，并被要求前往不同的地方寻找物品。他们可以在家里，学校或其他场所。一旦他们发现物品，就要使用wh-问句来询问这个物品。 教学步骤 分成小组，分别去不同的地方寻找物品。 关于发现的物品，使用wh-问句来询问，并记录下回答。 回到教室，与同伴分享你们发现的物品。 步骤四：总结 教学目标 学生能够进行组队合作并分享他们的发现。 教学内容 在本堂课的最后，让学生总结今天的学习内容，并与同伴分享他们的发现。这个步骤可以帮助学生对本节课的学习感到满意，并提高他们的合作能力。 教学步骤 总结本节课的内容。 学生与同伴分享他们的发现和想法。 就学生的能力提出反馈并鼓励他们。 总结 这就是本节课的教学设计。通过本节课，学生能够正确地使用There is a/an句型来描述家具和物品的数量和存在。他们还能够学习和掌握新单词big，bed和window，并能够使用wh-问句来询问家里有什么样的家具和物品。在小组和同伴分享的过程中，学生还可以提高他们的合作能力。