9《复活》-2023-2024学年高二语文教与学同步课件（统编版选择性必修上册）.pptx

9.复活; 学习目标 1.了解故事背景,梳理故事情节。 2.分析写作手法,把握人物形象。;;作者简介;作品背景; 托尔斯泰主义是俄国著名文学家列夫·托尔斯泰的重要思想的结晶,一方面,它体现为对现实的无情批判;另一方面,它宣扬了赎罪、拯救灵魂、禁欲主义、“不以暴力抗恶”“道德自我完善”等观点,宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想,因此人们称之为“托尔斯泰主义”。;故事梗概：;;第一次读文：整合基础知识;2.写对字形;4.词语辨析 径自·径直;衣冠楚楚·道貌岸然;整体把握：;第二次读文：归纳小说情节;结合有关资料,简要概括节选部分的内容。;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;重点突破;6、文中聂赫留朵夫对玛丝洛娃的称呼有几次变化?这说明什么?;;分析人物的语言;分析人物的语言;分析人物的语言;文中除了心理描写还有大量的人物对话描写，这些描写有什么作用？ 答：___________________________________ [明确]　通过男女主人公的对话，能够表现人物性格，推动情节发展，交代了必要的背景。;分析细节描写;[明确]　两个“瞧瞧”活画出玛丝洛娃像敏锐的赌徒般在捕捉一击制胜的战机的形象，而为的就是那区区十个卢布；而“伸”“抓”“塞”一连串的动作是那样的熟练、迅捷，像极了一个久经沙场的老手，说明类似的情状在她身上肯定发生了很多次。一个狡诈、贪婪、世俗的妇女形象跃然纸上。;【考点解读】 小说塑造人物形象是多方位的，它凭借各种艺术手段既对人物形象进行直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等)，又对其进行间接描写(如侧面衬托)。 小说塑造人物的方法包括直接描写和间接描写。无论是直接描写还是间接描写，都注重细节的描写。;一般来说，细节描写有动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写、环境细节描写等。这些细节描写的作用有：①刻画人物性格、爱好、追求；②深化主题；③推动情节发展；④渲染时代气氛、地方特色；⑤渲染人物心情、心理活动。;人物形象的塑造手法;人物形象的塑造手法;概括聂赫留朵夫的主要形象特征???答：;（三）从把握人物形象的角度，分析写作手法;问题2：“天哪!你帮助我,教教我该怎么办!”这一内心独白表现了聂赫留朵夫怎样的心理?;问题3：文中还有大量的人物对话描写,有什么作用?点拨:这是塑造人物形象的语言描写，通过男女主人公的对话,能够表现人物性格;推动情节发展,交代了必要的背景。;点拨：人物对话在小说中的作用;（四）鉴赏环境描写——社会环境描写;小说试题出题角度：社会环境描写类题目命题方向:;分析社会环境描写的作用应注意的问题;; 小说通过玛丝洛娃的苦难遭遇和聂赫留朵夫的上诉经过，广泛而深刻地抨击了法庭、监狱、官僚机关的腐败、黑暗，揭露了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和反动官吏的残暴昏庸、毫无人性，撕下了官办教会的伪善面纱，反映了农村的破产和农民的极端贫困，勾画了一幅已经走到崩溃边缘的农奴制俄国的社会图画。;归纳内容：;从节选部分来看,怎样理解“复活”的含义?;课文的题目为“复活”，有何深刻含义？;课文的题目为“复活”，有何深刻含义？;探究主题：;;八月的塞瓦斯托波尔 列夫?托尔斯泰 ①八月底，在杜凡卡和巴赫契萨拉依之间穿越许多峡谷的大道上，在浓密而灼热的尘土里，一辆军官坐的马车正缓缓向塞瓦斯托波尔行进。这是一种在别处见不到的特别马车。 ②马车上，前面蹲着一个勤务兵，身穿黄土布上衣，头戴一顶旧得不成样子的军官制帽，手里拉着缰绳，后面，在盖着马衣的行李堆上，坐着一个穿夏季制服的步兵军官——柯捷尔卓夫中尉。这个军官，个儿并不高。他的脸有点儿浮肿，还有些跟年龄不相称的松弛宽阔的皱纹，损害了脸部的轮廓。他那张被太阳晒成黄褐色的带点病容的脸又显得比较消瘦。他那双淡褐色的眼睛并不大，却非常灵活，甚至有点傲慢不逊。这个军官五月十日那天被弹片击伤头部，直到现在还扎着细带，但一星期前他觉得身体复元了，就离开辛菲罗波尔的医院回团部。; ③迎面来了一长列农民的大车，原来是送军粮到塞瓦斯托波尔去的，此刻正载运伤病员回来，其中有穿灰军服的陆军，穿黑外套的水兵，戴红色土耳其帽的希腊志愿兵，也有留大胡子的民兵。军官的马车只得停下来。路上扬起浓密的尘土，像云雾般悬在空中，也落到军官的眼睛和耳朵里，粘在他那汗津津的脸上。军官眯起眼睛，皱起眉头，很不高兴地冷冷望着从他身边经过的伤病员的脸。 ④“那个虚弱的小兵是我们连里的。”勤务兵向长官转过身去，指指一辆走到他们旁边的满载伤员的大车说。 ⑤车上坐着五六个士兵，姿势各不相同，但都被颠簸得摇摇晃晃。有一个士兵，