2023年沪科版九年级上册数学第21章二次函数与反比例函数第4节第1课时利用二次函数解决最值问题.pptxVIP

沪科版九年级上册 第二十一章第一课时 利用二次函数解决最值问题课程讲授课程导入习题解析课堂总结21.4 二次函数的应用 1.分析实际问题中变量之间的二次函数关系；(重点)2.会运用二次函数求实际问题中的最大值或最小值；（难点）3.能应用二次函数的性质解决图形中最大面积问题.（难点）前 言学习目标及重难点 课程导入问题2：问题1中哪种表达方式有利于求最值？一般式的顶 点坐标公式你还记得吗问题1：二次函数关系式有哪几种表达方式？一般式： y＝ax2 ＋ bx＋c (a≠0) 顶点式：y ＝ a(x ＋ h)2 ＋ k (a≠0) 交点式：y ＝ a(x ＋ ) (x ＋ ) (a≠0) ? 问题3 二次函数 的最值由什么决定？xyOxyO最小值最大值二次函数 的最值由a及自变量的取值范围决定.课程导入 课程导入在第21.1节的问题1，某水产养殖户用长40m的围网，在水库中围一块矩形的水面，投放鱼苗.要使围成的水面面积最大，则它的边长应是多少米？解：设围成的矩形水面的一边长为xm，那么，矩形水面的另一边长应为（20-x）m.若它的面积是Sm2，则有 S=x(20-x)将这个函数的表达式配方，得 S=- (x-10)2+100（0x20）. 课程导入答：当围成的矩形水面边长都为10m时，它的面积最大为100m2.如图，这个函数的图象是一条开口向下抛物线中的一段，它的顶点坐标是（10,100）.所以，当x=10时，函数取得最大值，即S最大值=100(m2).此时，另一边长 =20-10=10(m).25O5101520x/m5075100S/m2 课程讲授新课推进?探索1：二次函数的最大（或最小）值可以借助函数图象解决这个问题．画出函 数 的图象(如图)．? 课程讲授新课推进分析：可以看出，这个函数的图象是抛物线的一部分．这条抛物线的顶点是这个函数的图象的最高点，也就是说，当t取顶点的横坐标时，这个函数有最大值．?? 课程讲授新课推进探索2：几何图形面积的最值利用二次函数求几何图形面积的最值问题，其步骤一般为： ①设图形的一边长为自变量，所求面积为因变量； ②利用题目中的已知条件和学过的有关数学公式建立二 次函数模型，并指明自变量的范围； ③利用函数的性质求最值． 课程讲授新课推进例2 用总长为60m的篱笆围成矩形场地，矩形面积S随矩形一边长l的变化而变化.当l是多少时，场地的面积S最大？问题1 矩形面积公式是什么？问题2 如何用l表示另一边？问题3 面积S的函数关系式是什么？ 课程讲授新课推进·51015202530100200lsO解:根据题意得S=l(30-l),即 S=-l2+30l (0l30).因此，当 时， ,S有最大值. 也就是说，当l是15m时，场地的面积S最大.?? 例3 如图，用一段长为60m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长32m，这个矩形的长、宽各为多少时，菜园的面积最大，最大面积是多少？xx60-2x问题2 我们可以设面积为S，如何设自变量？问题3 面积S的函数关系式是什么？问题1 该题与例2有什么不同？S＝x(60－2x)＝－2x2＋60x.设垂直于墙的边长为x米.课程讲授新课推进 问题4 如何求解自变量x的取值范围？墙长32m对此题有什么作用？问题5 如何求最值？最值在其顶点处，即当x=15m时，S=450m2.0＜60－2x≤32，即14≤x＜30.课程讲授新课推进 课程讲授新课推进例4 如图，用一段长为60m的篱笆围成一个一边靠墙的矩形菜园，墙长18m，这个矩形的长、宽各为多少时，菜园的面积最大，最大面积是多少？x问题1 例4与例3有什么异同？问题2 可否模仿例3设未知数、列函数关系式？问题3 可否试设与墙平行的一边为x米？则如何表示另一边与面积？答：设矩形面积为Sm2,与墙平行的一边为x米，则 课程讲授新课推进问题4 当x=30时，S取最大值，此结论是否正确？问题5 如何求自变量的取值范围？0 ＜ x ≤18.问题6 如何求最值？由于30 ＞18，因此只能利用函数的增减性求其最值.当x=18时，S 有最大值是378. 不正确. 课程讲授小结 实际问题中求解二次函数最值问题，不一定都取图象顶点处，要根据自变量的取值范围来决定最值.通过例3与例4的对比，希望同学们能够理解函数图象的顶点、端点与最值的关系，以及何时取顶点处、何时取端点处才能求出符合实际情况的最值.