六年级上册数学教案-6.4求一个数是另一个数的百分之几的实际问题-苏教版.docxVIP

六年级上册数学教案-6.4求一个数是另一个数的百分之几的实际问题-苏教版 一、教学目标 了解百分数的定义及相关概念； 掌握通过计算求一个数是另一个数的百分之几的方法； 能够通过实际问题应用所学方法。 二、教学重点 百分数的概念及转化； 准确计算一个数是另一个数的百分之几。 三、教学难点 学生对概念的理解； 学生的计算能力。 四、教学准备 教师：教案、教具、板书等； 学生：课本、练习册、作业本等。 五、教学过程 1. 导入 通过实际例子来引导学生了解百分数的概念和作用。比如，通过一张购物小票，让学生计算购物者享受的打折力度，并说一下百分数的使用方式。 2. 学习 百分数的定义：为方便表示和比较，将每一百个等份中的一份叫做一个百分数，用百分号表示为“%”。 百分数的转化：将百分数转化为小数，除以100即可；将小数转化为百分数，乘以100即可。 计算一个数是另一个数的百分之几：设一个数为A，另一个数为B，则A是B的百分之多少可表示为A/B × 100%。 3. 练习 计算练习册上相关习题； 通过实际问题应用所学方法，如在地图上求两地之间的距离、在食品包装袋上求含盐量等。 4. 总结 经过本堂课的学习，学生应该对百分数及其转化有了更深入的认识，在计算一个数是另一个数的百分之几方面也得到了更好的掌握。同时，学生通过实际问题应用所学方法，体验到了数学在实际生活中的应用。 六、课后作业 完成练习册上相关习题； 思考身边还有哪些实际问题可以通过计算一个数是另一个数的百分之几来解决，如何应用所学知识解决这些问题。 七、教学反思 本次教学采用了举例引导、理论讲解、练习实践等方式，使学生更好地理解和掌握了百分数的相关内容。但在教学过程中，发现部分学生在计算过程中基础不够扎实，需要更多的练习。因此，接下来的教学需要针对性地加强基础训练，并通过拓展应用，让学生更好地理解数学的实际运用。