Unit 3 My school calendar Part C Story time（说课稿）-2022-2023学年英语五年级下册.docxVIP

Unit 3 My School Calendar Part C Story Time 教材分析 本课是英语五年级下册Unit 3的Part C Story Time部分。此部分使用双倍提高教材，共分为三个部分：pre-reading、reading和after-reading。通过这三个部分的阅读，学生将会了解一个小女孩的学校日程表以及她在校园里的所见所闻。pre-reading主要引入文本，通过图片和文字进行介绍，reading展开小女孩的经历，after-reading主要以几个问题帮助学生思考文本的意义和内容。 教学目标 语言知识目标 能够学习并记忆常用的学校物品的词汇； 能够进一步掌握有学校日程表的词汇； 能够通过阅读，初步理解所读内容，并回答简单的问题。 实际应用目标 能够理解和描述学校日程表和学校物品； 能够在校园内发现和认知新的物品； 能够自主整理学习和生活日程。 教学重点和难点 教学重点 阅读理解； 掌握常用的学校物品的词汇； 学习在校园内认知和发现新的物品。 教学难点 阅读理解； 词汇量的应用； 能够较为流畅地使用英语简单描述和表述。 教学过程 Step 1 Pre-reading 通过讲述小女孩Lily在学校里的所见所闻引入本课文本。展示文本中的图片让学生预测所阅读内容，同时也可以进一步学习学校内的常用物品和环境。老师可以在黑板上画出一个简单的地图或者学校布置图，让学生在图中勾画上文中提到的内容，综合学习。 Step 2 Reading 阅读课文前，老师可以先介绍一下课文，同时提出一些问题，指导学生们进行阅读： Who is the main character of the story? What is special about her school calendar? What does Lily see in the school yard? 读完课文后，可以通过问题的提出和讲解，让学生更好地理解课文内容，帮助学生快速掌握并记住相关的词汇。 Step 3 After-reading 通过回答问题、进行讨论等方式，帮助学生理解课文的意义和内容。同时，提出一些拓展性的问题： What is your favourite part of the story? What would you add to Lily’s school calendar? What is your favourite spot in your school? 通过这些问题的提出，让学生自主思考并表达，从而促进他们对文本的理解和应用能力的提高。 Step 4 Practice 让学生们以小组为单位，为自己的学校进行日程规划和整理，可以通过画画板或者绘图软件的方式呈现出来，展示给全班同学。 Step 5 Summary 通过小结过程，让学生回忆和总结本次课学到的知识和经验。 教学评估 学生能够和小组成员合作，完成学校日程规划和整理； 学生能够回答本课的重点问题； 学生在画画板或页面等方面的绘画过程表现出自己的创造性思维和行动。 教学反思 本课中，重点突出了学校内物品和日程规划的知识点，同时通过阅读和绘画等方式，让学生更好地理解和应用这些知识。在课堂中引入了一些拓展性问题，帮助学生思考所学内容的意义和可能性，也增强了他们的逻辑思维能力。在课堂中，老师可以给予学生充分的自主发挥的空间和时间，引导他们自主思考和探索，从而更好地达到教学目标。