三年级上册心理健康教学设计-第三课 一颗宽容的心|北师大版 .docxVIP

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三年级上册心理健康教学设计-第三课 一颗宽容的心|北师大版 教学背景 “一颗宽容的心”是小学生心理健康教育中的重要内容之一。在现代社会压力下,孩子们会遇到种种挫折与失落,此时老师应该注重培养学生一颗宽容的心,让他们更加理解和包容别人,在交往中更加融洽、友善。 教学目标 知道何谓宽容的心,每个人都应该具有的精神品质。 理解宽容的心对生活和学习的积极意义。 学会在交往中表现出行为的宽容和心灵的宽容,更能成为善于交往的人。 教学内容 1.引入(10分钟): 1.1 师生互动:老师向学生提出两个问题——“你与班上同学关系如何?”“你是否有过与他人产生矛盾和误会的经历?”并留出时间让学生回答。 1.2 激发兴趣: 讲解宽容的心,让学生知道它的一些特点,然后自己想想什么情况下需要表现出宽容的心。 2.主题讲解(25分钟): 2.1 引入:老师给学生看一幅漫画,让他们观察并找出其中的宽容之处。然后展现出自己关于宽容的心得,让学生知道宽容是什么。 2.2 知识讲解:老师向学生详细解释宽容的概念、内涵和阐述其重要权益,并让他们看看其它一些案例,如大水灾后人们给予被灾民众很大的帮助等。在此过程中,要及时讲解用于宽容人的语言和行为,以便学生学会如何发展自己的宽容之心。 2.3 反思课程:让学生用他们的口头语向老师展示他们的理念和想法,并让他们讨论他们自己方面更清晰地表达出宽容的概念是什么,如何用行动和语言表达自己的宽容之心等,同时鼓励学生尝试身体语言表达出宽容的时刻,例如报告时举起大拇指等。 3.课堂互动(25分钟): 3.1 观察场景:突出宽容。“阅读”或讲述短小的生活事件(譬如别的孩子有侮辱自己的行为),并要求学生在此过程中“阅读”事件中的关心和担忧,同时以宽容的心态应对事件。 3.2 实践演练:让学生在课堂上分角色,模拟不同的场景下如何做出宽容的处理,例如捡到别人的东西时应该如何归还等。 4.课堂总结(5分钟): 4.1 总结:老师向学生回顾本次课程,让他们知道此次课程学习的重点是宽容的心,并要求他们能将宽容的心理结论应用到生活学习中去。 4.2 复习:让学生总结宽容的心之标准,用单简单的话讲述他们学到哪些知识和如何实践,最后让他们体验真正做宽容之心的美好滋味。 教学评估 1.课堂发言及小组讨论练习,获得学生对“宽容的心”概念的理解和认识。 2.演练场景让老师观察学生的表现,并根据实现情况评估学生的实际应用能力。 3.背诵和讲述,检测学生是否能够记住重点知识和口述表达能力。 知识拓展 宽容的心是一种对他人的理解和尊重,可以建立和谐社会。它不仅是成年人和老师的义务,也是每个人都应该具备的精神品质。 学会尊重别人的权益和感受,是宽容之心的表现。当人们受到各种攻击或伤害时,除了保护自己之外,还要有为别人考虑的思想。这就需要宽容之心,学会含蓄和察言观色,让自己的人际关系更加融洽和谐。 一个人的言行举止是他所代表的整体形象和价值观。学会表现出宽容之心,可以使自己成为善于交往的人,更可能获得别人的认可和尊重。 参考文献 陈晓仙, 郭庆华. 小学生心理健康教育必备教案: 关注幸福, 促进成长[M]. 北京科学普及出版社, 2012. 老舍. 我的宽容[M]. 銘格出版社, 2008. 林达. 村落之丘[M]. 青岛出版社, 2010. License 本文采用「知识共享署名 4.0 国际」(Creative Commons BY 4.0 International)许可协议,转载请注明出处及本许可协议。

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