三年级上册美术教学设计－第9课 红灯停 绿灯行｜湘美版.docxVIP

三年级上册美术教学设计－第9课 红灯停 绿灯行 | 湘美版 一、教学目标 引导学生认识交通信号灯的基本意义。 学习并掌握色彩的基本知识。 培养学生的创造力和想象力。 提高学生的美术素养和操作能力。 二、教学重点 着重介绍交通信号灯的基本知识。 引导学生运用颜色的基本知识表现交通信号灯。 激发学生对视觉形象的思维和创造能力。 通过绘制交通信号灯提高学生色彩感受力和表达能力。 三、教学内容 交通信号灯的基本知识。 颜色的基本知识。 交通信号灯的形象表现方法及色彩构成。 通过画图创作表现出红灯停、绿灯行的场景。 四、教学准备 教学用具：彩色纸、颜料、调色盘、水彩笔、颜色笔等。 教学辅助工具：教学课件、图片、录音等。 五、教学过程 1. 课前准备 让学生回忆起在路上遇到的交通信号灯及其基本意义。 自备相关教具，准备好教学课件。 2. 交流探究（10分钟） 阐述交通信号灯与道路安全的关系，引导学生了解交通信号灯的基本意义。 学习交通信号灯颜色的基本知识，了解红色、黄色和绿色的特点。 3. 视觉创作（20分钟） 通过引导学生对交通信号灯的色彩印象，让学生创立自己生动的图象。 通过调色盘、水彩笔等教具开始绘制红灯停、绿灯行的场景。 4. 作品展示（10分钟） 学生在教师的帮助下完成作品后接着进行展示，激励学生口语表达和自信心。 5. 画册制作（20分钟） 教师指导学生在彩色纸上完成红灯停、绿灯行场景绘画。 教师以不同的方式创设空间，让学生有机会使用自己的绘画，并与同学交换相互欣赏。 6. 课程总结（10分钟） 巩固学生对交通信号灯和色彩的基本知识和表现能力。 帮助学生理解教学方法和知识点。 六、教学效果评估 教材测评：对学生进行书面考试，测试学生对交通信号灯及其相关知识掌握情况。 作品测评：对学生完成的作品进行会评，评估学生的表现能力和创造力。 七、教学建议 引导学生树立安全意识，日常生活中要注意遵守道路交通规则。 鼓励学生自主创作，在教师指导下灵活运用教具和资源进行绘画和表达。 合理设计教学课程，将绘画情境融入教学中，并与现实生活中的场景连接起来，通过趣味引导学生认识学习的重要性。 八、教学反思 通过这堂课的教学设计，学生切实感受到道路交通规则的重要性，对应用颜色表现交通信号灯的技巧有了一定的掌握，并在实践中增加了对色彩的感受和表现能力，同时也提高了学生的美术素养和表达能力。未来，可以创设更多情境串接，将更多的知识进行娱乐性的融合与互动，让学生在快乐和知识中得到成长。