大班梦想教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班梦想教案 大班梦想教案 第一篇 活动目标  1、引导幼儿对梦想中的小学的大胆想象。  2、培育幼儿的创造性思维和语言表达能力。  3、让幼儿在绘画过程中体验开心的心情。  4、培育幼儿敏锐的观看能力。  5、探究、发觉生活中的多样性及特征。  活动预备  画纸、水彩笔(蜡笔)、图片或卡片(小学)。  活动过程  一、导入活动，引起兴趣。  1、师：小朋友们，老师今日想问你们几个问题，就是再过不久小朋友们就要上小学了，成为一名小学生，肯定很快乐吧!那你们有没想过你们要上的小学是什么样子的呢?你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?  2、观看图片，学会用自己的话讲解并描述在图片中看到的小学。  师：小朋友们，请看一看，看看这个图片中的小学和幼儿园有什么不同?请幼儿说一说。(一边出示图片)  二、用完好的语言讲解并描述梦想中的小学。  1、看完了这些图片，小朋友们有没有想到自己将要上的小学是什么样子的?请小朋友给大家讲一下自己梦想中的小学是什么样子?  2、老师想到了一个好想法，就是请你们把想象中的小学画在纸上，看一下谁画得最美丽，好不好?  三、幼儿作品，老师边指导。  四、评价作品，结束活动。  师：请画完的小朋友把画给老师看一看，是不是很美丽。  活动小结：  师：今日的小朋友都很能干，不仅把自己梦想中的小学画出来了，而且还都画得很美丽，老师很高兴，如今为了大家的进步拍拍手吧，老师与幼儿一起唱《美好拍手歌》。  活动反思  通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师，我们要满足孩子的兴趣与需求，并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验，学习学问的过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予主动回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。信任孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观看者、倾听者、提问者、合，并为孩子的进展提供一切可能性。 大班梦想教案 第二篇 【设计思路】  幼儿分析：  随着大班幼儿有意留意进一步进展，他们能较集中地关注并观看对象，把握整体结构和某些微小的特点和改变，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有剧烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，愿意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在观赏沟通环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。  素材分析：  在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向改变、详情添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成好玩的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、好玩的艺术形象，获得主动的情感体验和胜利感，推动幼儿创新品质不断提升。  过程分析：  本次活动共分为三个环节：  第一环节：激趣导入，以“梦想〞为话题引出创意主题。  第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。  第三环节：共享创意，引导幼儿共享自己的创意，观赏同伴的创意。  【活动目标】：  1、愿意想象，并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。  2、喜爱与同伴共享自己的创想，体验创意的乐趣。  【环境与材料】：  1、幼儿经验预备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。  2、材料预备：  ——幼儿操作材料  (1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干  (2)记号笔、固体胶  ——教师操作材料：  1、教师演示用ppt  2、自制图书《水果的梦想》  【活动过程】：  一、激趣导入  关键提问：这两个字你认识吗?  你知道什么是梦想吗?  你的梦想是什么?  小结：每个人都有自己的梦想，为了实现自己的梦想我们需要不断努力，信任自己肯定会实现