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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿数学教学教学设计 幼儿数学教学教学设计 第一篇 【活动目标】  1.培育幼儿学习数学的兴趣。  2.认识区分“1〞和“很多〞。  3.知道“1〞和“很多〞的分合关系。  【活动预备】  钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门  【活动过程】  1.音乐导入  小朋友，请你跟我做(一位老师弹歌曲《小红帽》，幼儿跟老师做律动)。小朋友，刚刚是什么儿歌呀?对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最终是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。  2.认识“1〞和“很多〞与它们的分合关系  今日外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。〞于是，妈妈给外婆预备了很多礼物，让小红帽拿给外婆。看，这是什么(拿出一个面包)?老师手里有几个面包?小朋友看看妈妈还预备了什么(拿出一个苹果)?老师手里有几个苹果?小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧!〞(老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问‘老师手里有几个苹果’)。小朋友看看如今一共有多少苹果呀(引导幼儿说有很多苹果)?这很多的苹果是由刚刚一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成很多。小朋友，跟老师说一遍‘一个一个的1可以组成很多’。(老师再拿出5个橘子)小朋友，这是些什么?老师这里有多少橘子?(把面包、苹果、橘子放在小篮子里)小红帽拿着妈妈预备的一个面包、很多苹果和很多橘子去看外婆了。  小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽可怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗?〞小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗?小红帽听到小朋友情愿和她一起去看外婆可高兴了，她说：“感谢你们，请你们也戴上小红帽吧!〞(老师拿出预备好的小红帽)小朋友，老师这里有多少小红帽?(请每位小朋友拿一顶)如今小朋友头上戴了多少小红帽?老师手里还有小红帽吗?刚刚老师手里的很多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，很多可以分成一个一个的1。小朋友，跟老师说一遍‘很多可以分成一个一个的1’。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧!  3.稳固  (墙上挂着大挂图，上面插着花)小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀?我们采些花给外婆送去吧!每个小朋友只采一朵花。(在小朋友采花时提问个别幼儿‘你采了几朵花’)小朋友，如今你们手里有几朵花啊?草地上还有花吗?它们都在哪了?对，草地上的很多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。很多分成了一个一个的1。小朋友，如今请你们把花都放到老师的篮子里吧!篮子里如今有多少花?小朋友手里还有吗?刚刚小朋友手里一朵一朵的花如今变成了篮子里的很多花了，一个一个的1可以组成很多。小朋友，我们继续走吧!  4.延长活动  (到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。)外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是很多个的东西?〞(请幼儿回答，最终老师总结)外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和很多个的东西，夸奖小朋友真聪慧!她又说：“小朋友，在外婆家的四周还有很多东西是一个的和很多个的，我们一起出去找找吧! 幼儿数学教学教学设计 第二篇 【教学目的】  1、区分“1〞和“很多〞，能正确说出什么是一个，什么是很多。  2、学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。  【教学预备】  1、实物教具：扑克、玩具。  2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为“个〞，便于幼儿把握。  【教学过程】  一、创设情境，让幼儿区分“1〞和“很多〞的概念。  1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出“一张〞，继续快速的出示，启发幼儿说出“很多张〞。以这种形式，重复2——3次，变其它的玩具。  2、请一位小朋友到前面来站队，继续一位，一位请……启发幼儿说出“是由一位一位小朋友组成的很多小朋友〞，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出“很多小朋友分成了一个一个小朋友。〞  二、指导幼儿亲自参与分和操作活动，感知“1〞和“很多〞之间的关系。(很多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起来成为很多个物体。)