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给家乡孩子的信教学设计之一（北师大版）-六年级语文下册教案 教学目标： 1.能够综合运用所学语言素材，写出一封情真意切的家乡信。 2.培养学生的乡土情怀，开化学生眼界，增强学生的社会责任感。 教学重、难点： 1.如何用综合素材书写一封意义丰富的信。 2.如何使学生理解信中的情感。 教学方法： 个案学习法，小组合作学习法，情感教育法 教学准备： 教师准备一些家乡的图片、音乐、视频等素材，学生准备笔记本和必要的笔。 教学过程： 一、导入环节 1、教师放映北方的冬季风景，唤起学生对家乡的温暖回忆，为课堂活动做铺垫。 2、询问学生对故乡的感触，让学生发言介绍自己的家乡情况和自己的家庭。 3、老师发放纸和笔，要求学生写一封给家乡的信，让学生用所学的语言素材，表达他们在外求学的感受以及对家乡的思念之情。让学生自主选择要表述的内容，根据情感来写。 二、合作探究 1、团队合作:学生将笔记本展示在桌子上，帮助同学修改并完善自己的信。对于需要更多帮助的学生，班级内的团队合作可以帮助他们信中涉及的事项更加详细和切实。 2、词汇选择:学生从所学的词汇表中选出适合的词语来表达他们关心的意思。比如，学生可以用“挂念你”来表述自己对家乡朋友的思念，用“好多年没回家了”来表述自己对家乡的怀念之情。 三、交流表达 1、老师挑选一些学生来展示他们写完的信，其他同学进行点评，并讨论如何使学信尽善尽美。 2、老师要求学生自己重读一遍所写的信件，然后讲述自己的家乡，自己的家庭，以及自己所关心的人物。在这些对话中，帮助学生感知到对家乡的挂念，并将这种情感传达到读者。 四、情感教育 1、帮助学生理解信中所表达的情感：家乡之爱、朋友之间的友谊、自己的人际关系以及对于老家的价值感等等。 2、和学生一起共同探究自己家乡的历史和文化，通过一些图片、视频、音乐来深入学习了解自己家乡的特色、历史、文化等等。 五、巩固提高 1、老师放置一些家乡与教育相关的话题，让学生自行组成小组，开展话题式讨论。这样让学生了解到自己家乡教育的特点，以及更多与家乡相关的话题。 2、要求学生组成一个小队，利用所学知识加工成一份报告，报告主题是“关于我的家乡”，在班级内进行展示，提高学生口语表达能力和思辨能力。 教学总结： 1、教学目的：本课程主要针对学生在语言素材和表达方面的综合运用能力，同时培养学生的乡土情怀，促进思想上的升华。 2、教学效果：通过本次课程的教学，每位学生均能独立写出一封有情感品质的家乡信，也就是说老师的教学目标完成了。通过课堂上的互动以及团队合作，学生不仅加深了对家乡的眷恋，也更加理解了学习与生活之间的彼此关系。 3、不足与改进：在教学过程中，老师在课堂上应该更加注重学生的思维与感知力的启发，更加注重学生人性方面的引导、感性思维能力的提升以及语言表达能力方面的完善。在未来的教学中，更好的利用情感因素开展课程，这将会更好地为孩子们提供高质量的教育资源，并构建更健康的教育生态环境。