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作文教学思考 第一页，共十七页，2022年，8月28日 表达自己的情感， 释放自己的心灵， 尽显自己的才情， 写出较为亮丽的作文。 第二页，共十七页，2022年，8月28日 第三页，共十七页，2022年，8月28日 1、作文教学和课文讲读自然贯穿 对于聋校初高中学生而言，作文教学要贯穿于语文教学的始终，教师通过对文本的解读，让学生在充分理解课文和学习课文中作者表达方式和艺术手法的基础上，再进行专项作文的练习，学生就可以借鉴 、模仿 。 第四页，共十七页，2022年，8月28日 2、引发思路，顺理成章 通过作文课的教学，加强具体写作方法的指导，使学生学会审题、选材、立意、布局谋篇等，同时，利用各种手段开阔学生视野，引发学生思路。 实践证明，在老师的启发下聋生也能够进入深层的思考，写出较有难度和价值的作文的 。 对聋生进行作文指导时，既要注意在讲读课文时指导学生学习写作的方法，又要根据学生的水平差异，加强个别指导。 第五页，共十七页，2022年，8月28日 关注主题 这是课的导入，要激发学生的学习和写作兴趣，加强学生对写作主题的关注。 目标指引 对本次作文提出的要求和写作训练要取得的效果。 教师疏导 提供各种写作线索、知识、方式和方法，建立课文和写作的连接渠道。 对理解的考察 通过问题检验学生是否理解教师的要