幂函数教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科教课方案 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 幂函数教课方案 姓名：杨照威 学院:数学与信息科学学院 专业：数学与应用数学 学号育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 幂函数教课方案 (一)教材剖析 幂函数是继指数函数和对数函数后研究的又一基本函数。 经过本节课的学习，学生将成立幂 函数这一函数模型，并能用系统的目光对待从前已经接触的函数， 进一步确定利用函数的定 义域、值域、奇偶性、单一性研究一个函数的意识， 因此本节课更是一个对学生研究函数的 方法和能力的综合检测。 （二）学情剖析 学生经过对指数函数和对数函数的学习， 已经初步掌握了如何去研究一类函数的方法， 即由 几个特别的函数的图象，归纳出此类函数的一般的性质这一方法， 为学习本节课打下了基础。 （三）设计思想 因为幂函数的性质随幂指数的稍微改变会出现较大的变化，所以要学生在一节课中象 指数函数和对数函数那样完好掌握这种函数的性质是比较困难的， 所以自己采纳了从特别到 一般、再从一般到特别的方法安排教课： 先要点研究了几个常有的幂函数的图象和性质， 然 后经过几何画板软件动向演示幂函数的图象 （在第一象限）随幂指数连续变化状况， 让学生 归纳幂函数性质随幂指数改变的变化状况 （其余象限内的状况，可联合奇偶性获取）， 最后 再经过改变画板中的幂函数的幂指数 （用参数的方法），让学生展望将要出现什么样的图象， 让学生检测自己研究成就的有效性，体验成功，享受学习的乐趣。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan （四）教课目的 知识目标 1）认识幂函数的观点； 2）会画简单幂函数的图象，并能依据图象得出这些函数的性质； 3）认识幂函数随幂指数改变的性质变化状况。 能力目标 在研究幂函数性质的活动中，培育学生察看和归纳能力，培育学生数形联合的意识和思想。 感情目标 经过师生、生生相互之间的议论、互动，培育学生合作、沟通、研究的意识质量，同时让学生在研究、解决问题过程中，获取学习的成就感。 （五）教课要点 常有的幂函数的图象和性质 （六）教课难点 幂函数的图象和性质的总结 （七）教课器具 多媒体，几何画板课件 （八）教课过程 【创建情境】（多媒体投影） 问题1.某人买每千克1元的蔬菜，则其需付的钱数p（元）和购置的蔬菜的量（千克）w之间的有何关系？ 正方形的面积S和它的边长a之间有何关系？ 正方体的边长V和它的边长a之间有何关系？ 问题2中，边长a是S的函数吗？ 问题3中，边长a是V的函数吗？ 6.某人在t秒内前进了1千米，那么他的前进的均匀速度v为多少？ 学生很简单回答出这六个关系式（都是函数关系式） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan 【提出问题 启迪建构】 问：这六个函数关系式从构造上看有什么共同的特色吗？ 这时，学生察看可能有些困难，老师提示，能够用 x表示自变量，用 y表示函数值，便于 看出特色 它们都是形如 y=xa的函数。（给出幂函数的定义。） 揭露课题：今日这节课，我们就来研究：幂函数 深入认知 （1）以下函数是幂函数的是： A.y=2x B.y=2x2 C.y=1/xD.y=2x 2）幂函数与指数函数有什么联系和差别？指引：有了幂函数的观点后，我们接下来做什么？――――研究幂函数的性质 经过什么方式来研究？――――――画函数的图象 研究：①如何便于看出幂函数的定义域？（写成根式的形式） ②察看幂函数的定义域对其奇偶性有什么影响？ 结论1：只需幂函数的定义域是对于原点对称的（或许说定义域中有负数），则其必定拥有奇偶性。 【着手实践】 请同学们画出以下常有的幂函数的图象，并依据图象将发现的性质填入表 y=xy=x2y=x3y=x1/2y=x1/3y=x-1y=x-2 定义域 值域 奇偶性 单一性 特别点 教师在这时期予以巡视指导，稍后，对学生感觉可能比较难画而不可以必定的函数图象，利用 几何画板现场画出。为了不让学生感觉太忽然，应当使用画板里的追踪动点轨迹的方式作图， 近似于描点作图，这样能够让学生从中感觉幂函数的值随变化而变化的状况。而后再作出 完好的图象。 察看上表，组织学生议论总结出这几个函数共同的性质 【类比联想拓展研究】 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰