直角三角形(一)教学设计.docxVIP

第一章三角形的证明 2．直角三角形（一） 教课目的 1．知识目标： （1）掌握直角三角形的性质定理（勾股定理）及判断定理的证明方法，并能应用定理解 决与直角三角形相关的问题。 （2）联合详细例子认识抗命题的观点，会辨别两个互抗命题，知道原命题成立，其抗命 题不必定成立． 2．能力目标： （1）进一步经历用几何符号和图形描绘命题的条件和结论的过程，成立初步的符号感， 发展抽象思想． （2）进一步掌握推理证明的方法，发展演绎推理的能力． 3．教课要点、难点 要点 ①认识勾股定理及其逆定理的证明方法． ②联合详细例子认识抗命题的观点，辨别两个互抗命题，知道原命题成立，其抗命 题不必定成立． 难点 勾股定理及其逆定理的证明方法． 教课过程 本节课设计了七个教课环节：第一环节：创建情境，引入新课；第二环节：叙述新课； 第三环节：议一议；第四环节：想想；第五环节：．随堂练习；第六环节：课时小结；第七环节：课后作业。 1：创建情境，引入新课 经过问题1，让学生在解决问题的同时，回首直角三角形的一般性质。 [问题1]一个直角三角形房梁以下图，此中BC⊥AC，∠BAC=30°，AB=10cm，CB1⊥AB，B1C⊥AC1，垂足分别是B1、C1，那么BC的长是多少B1C1呢 解：在Rt△ABC中，∠CAB=30°，AB=10cm， B 1 1 B ∴BC＝2AB＝2×10＝5cm． 1 ∵CB1⊥A